互動式教學模式在初中英語教學中的應用思考

張敏

摘 ?要：伴隨著經濟全球化的發展，英語的地位愈發重要。當前教育改革視野下，英語教育的教學目標已經轉變為培養學生全面的聽說讀寫能力。但受制于應試教育理念與填鴨式教學模式的影響，學生只會寫、做題但說不出來，缺乏應用的能力。加之英語本就是一門外來語言，平時缺少語言環境，學生說不出來的現象愈發明顯。基于這樣的現實需求與教學不足，互動式教學模式作為一種有效培養學生英語素養，全面提升學生聽說讀寫能力的教學方法被教師認可，并廣泛運用于初中英語教學之中。基于此本文討論了互動式教學模式在初中英語教學中的有效應用方案，希望對教學有所助益。

關鍵詞：互動式教學;初中英語;應用思考

互動式教學指以學生為教學的主體地位，教師起引導作用，通過師生間的互動，將“教”與“學”緊密地連起來，最終促進教學的有效實現。在初中英語教學中通過互動式教學，教師積極引導學生的思維，鼓勵學生在課上課下多參與課堂互動、多說、多思考。這不僅實現了對學生英語聽說讀寫應用能力的全面培養，還與現代初中英語教育改革發展的方向相符合。因此教師要轉變思想、積極創新，在教學實踐中不斷推動互動式教學模式的創新發展。

一、用正確的思想引導初中英語互動式教學實踐活動

教師應轉變教育思想，用正確的思想引導初中英語互動式教學實踐活動。首先教師要認識到教育改革視野下，初中英語的教學目標已經轉變為全面培養學生的聽說讀寫能力，要認識到互動式教學模式對英語教學發展與培養學生全面綜合素質方面的重要作用，因此要將互動式教學融入教學實踐促進初中英語教學的改革創新發展。其次教師要樹立以學生為本的教育思想，在課上建立和諧的課堂氛圍，為互動式課堂建立良好的教學環境。教師在課上應用溫和的態度、鼓勵的語言，如“Well Down”“Have a try”等，緩解學生的學習壓力與思想負擔，調動學生的主觀積極性，使學生愿意配合教師的互動教學，達到學生愿意說、主動說，教師有問必答的教學效果，使互動式教學的有效性得以體現。在互動中教師也要注意采取差異化教學模式。對于學困生，要降低互動的難度，在提問上要降低難度，只需要引導其會使用一般句式進行簡單回答即可，要保持其良好的學習信心，使互動式教學得以有效開展。

二、創新初中英語互動式教學課堂形式

目前部分教師將初中英語互動式課堂以教師就課文問題提問，學生回答的形式展開，這種你問我答的互動式課堂模式對學生啞巴英語的緩解效果并不明顯。因此教師可著眼于將其他新型教學方法與互動式教學模式有機結合，實現初中英語互動式教學課堂形式的創新。互動式教學，其靈魂在于就一個問題展開討論，在師生你來我往的互動中輕松的完成學習任務。因此教師可以采取導學案，微課視頻等引導學生開展預習，提先對互動的話題、互動所需要的句式、單詞進行簡單的了解，為互動打下良好的基礎。在課上教師可以通過為學生播放多媒體視頻、開展游戲、分組討論匯報、師生討論等多種形式，通過師生間的互動高效完成互動式課堂教學。同時通過良好的互動，教師能及時了解學生對知識的掌握情況，并以此為據調整教學方案，使互動式教學模式的有效性得以最大化。以《Heroes》為例，教師通過導學案等引導學生提前學習重點句式、重點單詞，在課上教師可以就課文內容提問，例如詢問學生：“Who is your hero？”并與學生就Heroes這個話題展開討論。

三、用豐富的實踐活動，將互動式思想延伸至課下

英語是一門外來語言學科，學生平時缺乏語言運用的環境，僅通過課上環節的互動式英語學習不能有效鍛煉其英語運用能力，鞏固互動式教學的有效成果。因此教師要在課下展開豐富的英語實踐活動，將互動式教學模式延伸至課下。教師可組織學生開展英語角、英語寫作比賽等，在實踐中深化培養學生英語聽說能力，鞏固互動式教學模式的有效成果。同時，通過實踐活動，學生的創造能力、理解能力、合作意識、實踐能力均得到了有效的培養，這有利于學生全面核心素養的良好形成。

四、教師要不斷提高自身實力

教師作為互動式課堂教學理念的踐行者與英語課堂教學的引導者，其自身素質與教學效果的有效性息息相關。因此教師也要不斷增加自身實力，用發展的眼光看待互動式教學理念，用自己的力量不斷推動互動式教學理念的創新發展。因此教師要做到終身學習，保持自身理論的常備常新。教師要不斷加強閱讀教育類、英語類書籍，多關注教育發展的新動態，做到與時俱進保持自身理論的先進性。

結束語：

綜上所述，在初中英語教學中開展互動式教學是教育改革發展的新方向，是培養能夠符合現代社會人才要求的學生的必然選擇。因此教師要積極轉變教育理念，創新教學方法，創新互動式課堂的教學模式。同時教師也要不斷增強自身實力，為互動式課堂提供先進的理論與科學的方案。通過以上這些方案，最終促進初中英語教學的創新發展。

參考文獻：

[1]王佩華.關于互動教學在初中英語教學中的實踐分析[J].學周刊，2019（29）：50.

[2]牟秀麗.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用[J].學周刊，2019（26）：101.