靈活教學(xué)方式下初中英語教學(xué)探討

唐婷婷

摘 要 初中英語教師在對學(xué)生進行學(xué)科知識的教學(xué)時，首先就得重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能夠積極地投入其中進行英語知識的探究，才能幫助學(xué)生促進自身英語成績的提升。同時，如果學(xué)生將所學(xué)的英語知識熟練地應(yīng)用在日常交際中，英語綜合能力也能夠得到進一步的提升。本文主要對靈活教學(xué)方式下初中英語教學(xué)策略進行了相應(yīng)的探究，從而為教師教學(xué)效率持續(xù)提升提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞 靈活教學(xué)方式;初中英語;教學(xué)方式

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0060-01

初中英語是學(xué)生步入初中之后需要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，對學(xué)生進行英語學(xué)科知識的教學(xué)，能夠在學(xué)生成長的過程中起到舉足輕重的作用，對于學(xué)生在今后道路上的發(fā)展也有著一定的影響。所以，在我國當(dāng)前新課改的背景下，初中英語教師要想在開展英語課程的教學(xué)期間，讓學(xué)生們能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中，那就必須得合理地應(yīng)用各種新型的教學(xué)措施。因此，要想達到這一理想的教學(xué)效果，教師就需要在開展教學(xué)期間對以往所使用的教學(xué)措施進行相應(yīng)的改善，并且靈活地運用教學(xué)方式。而這其中教師們所使用的教學(xué)方式，主要包括了以下幾個方面。

一、運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)

多媒體技術(shù)作為一種新型技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在我國社會的各個領(lǐng)域中，教育領(lǐng)域也不例外，其主要就是通過視頻、圖片等形式為人們展示各種內(nèi)容。而將這種技術(shù)運用到初中英語教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種新鮮感，并且能夠使學(xué)生積極地投入到英語知識的學(xué)習(xí)過程中，不僅有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力，也有利于幫助他們快速掌握其中的新單詞和詞匯，同時也有利于幫助學(xué)生在人機互動的作用下加深對所學(xué)知識的理解。因此為了更好地確保教師教學(xué)效果的提升，初中英語教師應(yīng)該結(jié)合實際情況合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)。

如教師在對學(xué)生進行“Do you want to watch a game show？”這一課程知識的教學(xué)時，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠掌握好其中所需要學(xué)習(xí)的單詞，如football、basketball、tennis等，初中英語教師就可以引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的單詞，加深他們對所學(xué)單詞的印象。教師可以通過多媒體視頻的方式向?qū)W生展示這些與運動有關(guān)的單詞視頻，讓學(xué)生對于相關(guān)運動擁有更深的了解，并且積極投入其中。然后指導(dǎo)學(xué)生進行“Do you want to watch a game show？”這一句型的練習(xí)，這些對于初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力提升有著積極的作用。

二、開展豐富的英語課堂活動

課堂活動是教師在開展英語課堂教學(xué)期間需要進行的一項重要的教學(xué)措施。合理應(yīng)用這一教學(xué)方法不僅僅能夠很好地鞏固學(xué)生之前所學(xué)的知識，同時，還能夠幫助他們很好地改善自身存在的問題，并且也有利于學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)過程中。除此之外，積極地開展豐富的英語課堂活動還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，對于初中英語教師教學(xué)有效性的提升也是有著很大的促進作用。因此為了讓學(xué)生經(jīng)過教學(xué)之后能夠熟練運用自身所學(xué)的英語知識，教師就需要在課堂上開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

如教師在對學(xué)生進行“Whats the highest mountain in the world？”這一課程內(nèi)容的教學(xué)時，教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握了相應(yīng)的課文教學(xué)內(nèi)容之后，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于所學(xué)知識擁有更深入的理解，并且對于英語學(xué)習(xí)有著更加濃厚的興趣。初中英語教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和其他同學(xué)進行組合，不僅可以兩兩一組，還可以多人一組，進而在課堂上通過角色扮演的方式結(jié)合課文內(nèi)容進行相應(yīng)的表演活動。

教師可以讓學(xué)生在表演的過程中以山為角色名，如Mount Qomolangma、Joe Kore、Cho Oyu、Broad Peak等等，進而根據(jù)這些山峰的特點進行相應(yīng)的表演活動。又或者是鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)有條件去進行歌曲的創(chuàng)編，用熟悉的旋律演唱課文內(nèi)容。通過這種形式，不僅僅可以有效地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，并且還有利于幫助學(xué)生鞏固好現(xiàn)有的英語知識，為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、硬文化與軟文化相結(jié)合

硬文化是指教室內(nèi)設(shè)置的英文標(biāo)語、英語墻報、英語畫刊等;校園里開辦“英語角”，這些能夠體現(xiàn)和強化一種英語氛圍。軟文化包括適合學(xué)生的電影、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容和豐富的課堂內(nèi)容。這些軟文化能夠拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，使得知識融會貫通。

四、增加教學(xué)容量，節(jié)省時間

新課標(biāo)初中教材每單元都會有一節(jié)閱讀課，要求用時40分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)通過傳統(tǒng)教學(xué)模式來完成，同學(xué)很難把內(nèi)容吃透，更難兼顧聽說讀寫的訓(xùn)練。但采用多媒體技術(shù)，能快速把文章展示出來，加快節(jié)奏，節(jié)省時間讓學(xué)生參與。例如以“school day”這一課為例，老師可以從CD上把這部分內(nèi)容剪輯出來，給學(xué)生幾分鐘時間閱讀課文，然后用多媒體播放動畫片。同學(xué)們通過看動畫片，再回顧一遍課文內(nèi)容，動畫片的字母和聲音同時出現(xiàn)，能很好地吸引學(xué)生的注意力。看一遍動畫片后，老師可以設(shè)置一些簡單的問題，讓學(xué)生們回答;回答結(jié)果滿意再獎勵同學(xué)們看一遍動畫片，再回答幾個問題;三次觀看帶有字幕和聲音，第四次則去掉字幕和配音，讓同學(xué)們跟著畫面回憶、復(fù)述短片的內(nèi)容，可以鼓勵學(xué)生配音，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉聽說能力。

總而言之，隨著新課改的不斷推進，初中英語教師也應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)方法，重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，并且能夠積極地投入其中，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就需要將靈活性教學(xué)措施運用到課程的教學(xué)過程中。而在開展教學(xué)期間，教師不僅需要運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，同時還可以開展豐富的英語課堂活動，這些對于打造高效的初中英語課堂都有著積極的促進作用。