淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

楊姍姍

摘? 要：語文學科是一門工具性以及人文性較強的學科。因此，在小學階段語文教學時，不僅要將語文學科的基本知識教授給學生。同時，還應該充分發揮出語文學科教學的人文性特征，努力激發每位學生的學習興趣。通過不斷的實踐與探究，小學語文教學逐漸注意到課外閱讀在教學工作中的重要作用。因此許多教師對學生進行不斷地鼓勵，從而培養學生的語言感知能力，讓學生的語文知識得到擴寬的，同時學生的視野也能夠得到擴展。因此通過課外閱讀能夠讓學生更好掌握所學語文基礎知識，提高學生個人能力。

關鍵詞：語文學科;課外閱讀;學習興趣

小學階段的語文學科教學重點，并不在于語文基礎知識的傳授。而語文教學重點主要在于，引導學生理解語文知識，培養學生文學修養。當前新課程改革的不斷深入，語文學科的教學任務也不斷更新，語文教師在教學過程中需要發揮出學科的教學特點。在為學生奠定良好的語文知識基礎的同時，也應合理運用語文學科進行德育教育，并注重學生情感培養。小學學生的德育和情感教育培養，需要學生擁有更強的學習興趣，同時也需要學生具備良好的語言能力。引導學生更好的體驗作品中的思想，并將課外閱讀作為當前語文教學的重點，因此筆者就小學語文學科教學中課外閱讀的重要作用進行一下分享。

一、通過課外閱讀培養學生語文學習興趣

對于小學學生來說，學習興趣是教學工作的重點。當前的許多小學語文教師對于學生興趣的激發都有自己的獨特方式和見解。但是當前的大多數語文教師對于課外閱讀的重要作用以及對學生學習興趣的激發并不重視。

在語文課程當中，進行課外閱讀教學，能夠讓學生體會到語文學科的魅力所在。并且通過課外閱讀獲取更多的文學知識，然后加深學生在課內所學語文知識的理解。當學生課內知識水平不斷提升，學生的自信心也會隨之提高。通過這樣的教學引導，學生的語文學習就會產生一種良性的循環。

當學生的課外閱讀量不斷提升，學生所積累的知識量逐漸增長，學生的語文學習興趣也會隨之提高。通過對學生興趣的培養，逐漸讓學生將興趣轉變為自己學習習慣。這樣，每位學生都會將課余時間安排成自己的課外閱讀時間。例如，筆者在引導學生學習《水滸傳》當中的一些篇段時，學生非常喜歡《水滸傳》當中的故事，也都比較熟悉這些故事。同時也有許多影視作品來源于《水滸傳》，因此在學習文章時，筆者就引導學生去閱讀《水滸傳》這本名著，讓學生體會原著的魅力。筆者發現學生通過對課外閱讀資料的閱讀，他們會對書本當中的內容有非常大的興趣，并且他們的理解也會更加透徹，教學效率也會隨之提高。

二、通過課外閱讀擴寬學生視野

小學階段的語文教學并不在于教師將語文知識傳授給學生，更多的是培養小學階段學生的文學素養。因此，語文課外閱讀的重要作用就逐漸凸顯出來。由于小學階段學生年齡因素的影響，他們的生活閱歷也比較淺薄。因此，他們在閱讀一些文學作品時，沒有更深層次的理解，也無法讀懂了文章的深層次含義。如果語文教師在教學過程中，將文學作品當作語文知識進行講解，也會造成教育資源的浪費。因此通過這些優秀文學作品來提升學生的文學素養，也成為學生學習過程中的一種阻礙。因而，大多數語文教師將課外閱讀內容作為解決，這一問題的重要方式。通過課外閱讀教學，可以讓學生了解更多地知識，開闊學生的視野。讓學生的生活經驗變得更加豐富，有了文學積累，學生就能夠更好地理解課文當中的一些知識內容。

這里筆者以《長征》這篇課文學習為例，這首七律詩描繪出了無比艱辛的長征路。通過文章能夠讓學生體會到紅軍的不畏艱難、堅韌不屈的精神。但由于這段歷史與小學生有一定的距離，又加上這首詩文字較為短小，學生在學習過程當中無法在腦海中，將完整的畫面構想出來。因此，筆者就引導學生去閱讀大量與紅軍長征相關的文學作品。同時，將一些長城的影視作品播放給學生。當然這種課外閱讀筆者是以閱讀任務的形式安排給學生。隨后，筆者又要求學生在讀完《長征》這首詩之后，寫出自己的感想。通過課外閱讀的引導，以及學生的讀后感，筆者發現學生對于這首詩的理解明顯深刻了許多，筆者在讀后感當中也發現了幾位比較好學的學生，將長征路上幾個重要時刻也講的非常清晰，并闡明了這些轉折點對于我國革命事業的重要作用。因此，學生通過課外閱讀可以積累更多的知識，擴寬了自己的視野。

三、通過課外閱讀讓學生積累更多的寫作素材

在小學語文教學中，寫作也是非常重要的教學內容。好的寫作需要自己內心深處的情感體會，以及大量的閱讀知識作為積淀。因此要提升小學階段學生的整體作文水平，應以課外閱讀教學為重點。小學學生的生活閱歷較潛，他們對于生活的感悟也比較淺顯。在這樣的狀況下，學生很難寫出比較深刻的作文，唯一能夠提升學生寫作水平的教學方式，就是引導學生閱讀大量的課外讀物，通過這些課外閱讀內容。能更好實現學生寫作能力的提高。通過高效的課外閱讀，學生可以積累更多的寫作素材。同時，學生也能夠在閱讀過程中接觸更多的寫作技巧。例如，在學習新課文時，如果是散文類，筆者會引導學生去了解一些現代散文詩集，并且讓學生通過閱讀體會這些散文當中的思想情感，讓學生感受作者的寫作方式以及情感表達方式。

結語：綜上所述，小學階段的語文學科教學當中，教師應充分了解課外閱讀對于小學階段學生語文學習的重要作用。并且鼓勵學生合理利用課外時間，閱讀大量的課外讀，物將課堂學習的知識進行擴展。并且培養學生閱讀興趣，讓學生將課外閱讀變成自己生活當中的一種習慣。這樣學生就能夠在課余時間，通過大量的課外閱讀積累更多的課外知識，擴寬自身的視野，提高學生的寫作水平，實現自身全面發展。

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