淺談音樂課堂教學中的歌唱教學

王維慶

隨著新課程改革的深入發展，小學音樂課中的歌唱教學越來越被人們所重視。我是一名小學音樂老師，我在工作中經常思考要如何提高音樂課堂教學。要怎么樣才能夠更佳完美地開展歌唱教學，因此我來談談自己的一點看法。

一、教學過程

在日常音樂教學中，常常會有這樣一些些情況： 低年級的孩子非常活躍，喜歡唱歌，聲音演唱的不夠清晰。低年級每個學期要學會4首歌曲并且要背著演唱;高年級每學期背唱歌曲4首。歌詞在歌唱的學習中固然很重要，所以孩子們經常會不理解的硬記憶。所以，在課堂的教學中，我用了許多種方法，來調動學生的主觀能動性，通過一些合理，多彩的活動的設計，讓學生很容易的記住歌詞里面的內容，在學習唱歌時就能把歌曲背唱出來

二、在課堂教學解決對歌曲的理解

1.要有豐富幽默的語言

音樂老師的語言直接能影響學生對這首歌的理解效果。音樂教學中，我把音樂形用象生動的語言有機結合起來，促進學生對音樂作品的理解，還有助于學生藝術思維能力和審美心理的發展。每個孩子都喜歡被老師來肯定，贊美是對每一個孩子的鼓勵。因為每個孩子都有自己的特點，贊美也要因人而異。每個孩子都應該有不同在贊美和賞識，要認真觀察每一個學生的閃光點和他進步的細微變化，都要給他適當的鼓勵和表揚，讓學生感覺自己與別人不一樣，他愿意接受你的贊美，從而快樂的學習，在興奮的狀態下把要學習的歌曲演唱出來。

2.課堂氣氛

在我們的實際教學環境中，我發現，當學生有飽滿的熱情、輕松愉快的情緒時，學習的興趣會更濃，接受能力也會增強，因此，我要努力創設良好的課堂教學氛圍。我每次進入教室前都要調整好自己的狀態，要以微笑面對每一個學生，讓孩子們能感受到我在用心準備，狀態最佳，把我的快樂要帶給每個孩子，讓孩子們能愉快的上好每節音樂課。

3.學會通過范唱找問題并解決

在課堂上，我會經常范唱歌曲，請孩子們通過聽老師在演唱找出不同，從而知道怎樣演唱更好聽。這種感受音樂在方法，孩子們能更加有興趣，如果一味的唱，找不出問題，就無法能真正的提高演唱水平，只有知道怎樣去唱，怎樣唱好聽，才能得到提高。

4.用優美在聲音表現歌曲

每首歌曲的旋律節奏和音樂符號都通過演唱者來表現，

有些孩子為了能唱得好，他就大聲地演唱這樣反而影響了聲音的效果。我會經常在提示孩子，請你用最美的聲音來唱歌曲，我們不是比誰的聲音大，而是看誰的聲音最好聽。通過這種方式孩子們在演唱時，不喊唱，這樣演唱的效果就非常好。

有的歌曲是非常抒情的，有聲音強弱變化的，這是我會告訴孩子們如何演唱，孩子們通過聲音的強弱變化能把歌曲處理得非常完美。我有時會給孩子們作曲者的創作過程，從而分析歌曲表達怎樣的情感，低年級的兒童歌曲一般是比較短小而且活潑歡快，對歌曲的分析處理就可從歌詞著手。例如在聽歌曲時，我經常先提出問題：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？然后請孩子們好好感受，聽完以后學生自由回答問題，說出自己的感受。

音樂課的歌唱教學是一個長久的教學，在音樂課中要不斷地完善自己，充實自己。把音樂教育中的歌唱方法歌唱技能交給孩子們，讓他們真真正正的理解唱歌的意義，演唱的含義，讓他們能真正的陶冶自己的情操，提高自己的審美能力。讓自己的童年在小學中更多美好的回憶。