《口語交際：注意說話的語氣》教學設計

王堅

教學內容：

人教版部編本二年級下冊教材第11頁《口語交際：注意說話的語氣》

教材分析：

本次口語交際的主題是“注意語氣”，讓學生了解在不同的語境中要使用恰當的語氣;在面對不同的情況時，我們應當怎樣注意說話的語氣。

學情分析：

二年級學生還不太懂得說話語氣的重要性，這就需要教師的引導，利用舉例來說明同樣的一句話，說話語氣不同產生的效果就不同。從而讓學生明白說話要使用恰當的語氣。

教學目標：

1.在口語交際中學會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。

2.激發、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢于發表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語言能力。

3.從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4.學會用和氣的語氣解決生活中的問題。

教學重、難點：學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。

教學方法：談話法 交流法

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、創設情境，感受語氣魅力

（觀看情境劇）

同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它不給。而山羊沒有向它要白菜，它卻主動送白菜給山羊，這是為什么呢？（生發表看法）

因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。

引出課題：口語交際：注意說話的語氣

二、對比感知，體會語氣作用

1.出示第一幅圖。

a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么？

（下課了，小剛剛想跑出教室，不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。）

b你覺得小剛說話時的語對嗎？為什么？

出示：我不是故意的。

c你覺得小剛應該怎么說？怎么做呢？

出示：對不起，我不是故意的。

（小剛應該邊道歉邊把文具盒撿起來。）

d請兩位同學合作表演。注意指導學生的口語表達、說話的語氣。

學生活動：學生看圖自由發表自己的意見。根據討論結果，指兩生表演。學生點評，提出交際時注意使用禮貌用語，說話不能太生硬。

2.出示第二幅圖。（車上，小蘭要下車了，人太多，一位阿姨站在了當道上，擋住了小蘭的去路。）

出示：阿姨，請您讓一下。

阿姨，請您讓一下好嗎？

學生小組合作表演，生評價，談感受.

3.教師根據討論結果作簡要小結。

（請求別人時，光用到禮貌用語，還是遠遠不夠的，還要注意說話盡量用委婉的語氣，最好是商量的口吻，不要太生硬。）

學生從口語表達的語氣上是否委婉讓別人樂于接受，進行自評。

4.小結：我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解了。

三、學以致用，試著解決問題

1.教師啟發思考：在平時的學習、生活中，你還見過哪些不正確的說話語氣？

（問題提出后學生分組充分討論）

2.交流發言，引導學生說出平時口語交際中的一些不正確的說話語氣。

3.試著解決下面的問題，注意說話的語氣。

（1）媽媽想讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

（2）上學遲到了，老師批評了我。下課后，我對老師說……

（3）看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……

（小組合作練習表演，指名到前面表演。學生互評表演得怎么樣？有什么問題？你覺得應該怎么樣說？）

四、教師小結

和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發生矛盾或者產生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

五、拓展延伸

1.你在生活中遇到過難以解決的問題嗎？試著用和藹的語氣交流試試看。

2.你和同學之間有沒解開的誤會嗎？試著用和氣的話語和同學化解矛盾吧！

六、板書設計

注意說話的語氣

待人和氣，以禮待人，以禮服人