在激勵中培養(yǎng)孩子的獨立性

張家港

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及前進創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。又稱不依賴性，通常是指善于自我決策，獨立地尋找解決問題的方式并實施解決的行為所反映的個性品質(zhì)。培養(yǎng)孩子的獨立性，有助于增進孩子的自信心，并幫助孩子長大以后更好的適應(yīng)社會。

而獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起。教育專家曾對1500名超常兒童進行長期的追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人有取得什么成就與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同，成就卓著者都是有堅強毅力，獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人，事實證明一個人要想取得成功，僅有聰明的頭腦是不夠的，還必須具有獨立性、自制力、堅韌性等良好的個性品質(zhì)。因此，專家普遍認(rèn)為，家庭教育中父母對孩子包辦太多，培養(yǎng)孩子獨立性意識嚴(yán)重不足，孩子在這方面沒有明顯的進步，這對孩子的未來極為不利。所以許多家長都紛紛的尋求、探索、總結(jié)較好的方法去培養(yǎng)孩子的獨立性。家長們也極力放手讓孩子做自己力所能及的事，從他們自己身邊小事做起，而且也把自主權(quán)交給孩子，還引導(dǎo)孩子學(xué)著做各種事情，督促孩子堅持，也為孩子提供正確的仿效楷模。并進行家園合作，共同引導(dǎo)督促讓孩子從小學(xué)會管理自己，并創(chuàng)造機會讓孩子動手。

獨立能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于珍惜孩子的自我獨立意向，只有不斷地激勵才能更好地培養(yǎng)孩子的獨立性。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持和表揚時，孩子就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自信”“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此，父母必須要十分珍惜孩子的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使其獨立性不斷發(fā)展。激勵在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中的作用是無與倫比的：

一是激勵可以轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)的信心和動力。

在家中，如孩子自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等這些看上去是很小的事。成人要及時的給予肯定和鼓勵，使其感受到動手的快樂。只有讓孩子體驗到成功和快樂，才會轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在的信心和動力，才能提高孩子的獨立性。

二是激勵是開發(fā)孩子潛力的重要手段。

人的潛力是蘊藏于人體內(nèi)的。不僅人的行為活動中尚未顯露出來，甚至是潛力的擁有者也未必能意識到。但這種潛力的確存在的。而且一經(jīng)發(fā)掘便釋放出巨大的能量。因此，“利用情緒的力量”（美國管理學(xué)家麥格雷戈語），使每位孩子始終處于良好的激勵環(huán)境中，是開發(fā)孩子潛力的重要手段。

三是激勵可以提高孩子學(xué)習(xí)獨立性的效率。

學(xué)習(xí)獨立性的高低通常取決于兩個基本因素：一是學(xué)不學(xué);二是積極的學(xué)還是消極的學(xué)。前者是指參不參與某項活動;后者是指參與活動中是持著積極的態(tài)度還是消極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)獨立性的過程中，大量艱巨的活動就取決于學(xué)不學(xué)和以多大的積極去學(xué)的問題。而激勵正是充分調(diào)動孩子的積極性，發(fā)揮孩子主動性的主要手段。

至于如何激勵孩子，成為各界共同關(guān)心和討論的話題。激勵方法主要分為物質(zhì)激勵和精神激勵、外在激勵和內(nèi)在激勵兩大類型。因此我們可以從以下幾方面對孩子進行激勵教育來培養(yǎng)孩子的獨立性。

一、用語言激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

語言是人與人溝通的最直接途徑。華麗的語言、動聽的語言、幽默的語言和激勵的語言讓人回味無窮，受益終身。孩子在嬰兒時我就用語言去激勵他們。多用激勵的語言與孩子溝通，也增進了母子間的感情。孩子就更愿意自己去獨立完成任務(wù)了。

二、用動作激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

動作是無聲的語言，也是人們相互溝通的主要途徑。孩子從模仿開始就開始學(xué)習(xí)了，嬰幼兒時我讓孩子模仿，也很少手把手地去教他們。如果他們模仿錯了，我會用擁抱來激勵他們說“不要緊，我們再來一遍。”這樣就增進了孩子的自信心。當(dāng)孩子模仿對了，我會點點頭或翹起大拇指說“你真棒”或用大拇指和食指組合成一個“√”送給他們，也可以用手指組合成一個“ok”激勵他們。他們的臉上露出開心的一笑。

三、用微笑激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

表情也是無聲的語言。是人們常用的溝通方式。微笑是對他人的肯定。事實證明多給孩子微笑，孩子的脾氣也不那么暴躁，對人也較友善;多給孩子微笑，孩子的自信心也在倍增;多給孩子微笑，孩子學(xué)習(xí)獨立性的欲望也高。

四、用音樂激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

音樂是語言表現(xiàn)的一種。音樂具有很強的感染力。我經(jīng)常仿編音樂，讓孩子在愉悅的歌聲中得到激勵，從而充分調(diào)動孩子的積極性。發(fā)揮孩子的主動性。孩子就會積極地去學(xué)習(xí)獨立性了。

五、用楷模故事激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

聽故事是孩子最喜歡的一項活動。故事教育是一項比較成功的教育方法。孩子在聽故事中感受了故事情節(jié);領(lǐng)略了故事的意義;也學(xué)到了故事中楷模人物的獨立性。

六、正確利用群眾“力量”激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性

群眾的力量是無限的。正確利用群眾的力量激勵孩子學(xué)習(xí)獨立性收益最高，每次上超市購物時，我會讓孩子自己選物品，但我會請導(dǎo)購員引導(dǎo)他們從質(zhì)量、數(shù)量、美觀、實用、價錢方面選購。這樣孩子不但有了自主權(quán)而且也學(xué)到了許多知識。家里來了他們的好朋友，我會讓他們自己去招待，我協(xié)助。如果來的是我們大人的好朋友，我會請他們單獨與客人聊一會兒，我去倒茶等，在這時客人都會用表揚的語言對他們說“你真棒，你真乖”等。這些群眾激勵語言的“力量”可大了。因為孩子是在激勵中成長和成熟的。

機會不是生來就有的，要靠我們?nèi)グ盐铡⑷?chuàng)造的;孩子的獨立性不是天生的，要在每次機會中鍛煉成長的。但麻木的鍛煉不一定能讓孩子的獨立性得到發(fā)展，而在激勵中讓孩子學(xué)習(xí)獨立性，才能充分調(diào)動孩子的積極性，發(fā)揮孩子的主動性，從而提高孩子的獨立性。所以希望家長們適當(dāng)?shù)囟啾頁P、多鼓勵孩子，讓孩子在激勵中成長;在激勵中前進;在激勵中成熟;在激勵中獨立。