新媒體環境下中專生思想政治教育途徑創新探析

戎瑞　孫強強

摘 要：隨著新媒體時代的進一步到來，思想政治教學方式的選擇的越來越豐富。新媒體涉及范圍極為廣泛，包括網絡電視、門戶網站、移動多媒體等設備及平臺通過將政治課程資源的圖、文、音等多感官體驗融于一體的優勢，為原本枯燥、單一、專業性強的中專思想政治教學注入更多活力。因此，教師應當分析當下中專政治課堂存在的教學困境，并積極借助新媒體的加入來創新思想政治教育，逐步加強政治課堂教學實效。

關鍵詞：新媒體環境；中專生；思想政治教育；創新

在開展中專思想政治教育過程中，教育者要充分利用新媒體時代所帶來的高效性及便捷性，為思想政治的創新教學提供新的思路，尤其是在當下慕課、微課廣為流行的情境之下，教師也可以借助此特性為廣大中專生群體提供自主學習的平臺，逐步引導中專生借助一系列新媒體設備與網站等開展思想政治學習，進而，加深中專生對思想政治教育的認同感。

一、新媒體環境下創新中專生思想政治教育的必要性分析

在傳統的中專思想政治課堂方式的選擇上，教育者通常借助課堂板書等形式進行授課，中專生的自主學習熱情難以激發，學習效果得不到充分保障。隨著新媒體時代的到來，多媒體信息技術、數字移動圖書館、門戶網站、微課以及慕課等多種便捷資源逐步重塑著教育生態，而基于這樣的大背景下，中專思想政治教育者應當緊跟時代。因此，教師要積極借助符合當下思政課堂的教學方式來創新教學，鼓勵中專生借助信息資源完善自身的學習方式，逐步實現個性化的教學方式，結合網絡信息特性高效開展中專思想政治教學，并借助一系列新媒體設備積極與中專生互動，及時了解中專生的思想動態，切實實現思想政治課堂的創新教學。

二、新媒體環境下中專生思想政治教育創新教學途徑探究

（一）通過新媒體技術與思政教學整合，激發學習興趣

在中專思政課堂教學過程中，教師要注重中專生學習興趣的激發，并針對中專生現階段的年齡特點、心理特征采取激發中專生興趣的教學方法并積極予以實施，因為在當下中專思想政治課堂教學過程中，中專生的學習興趣普遍偏低，同時思想政治教學實施效果差，會存在中專生忽視思政學習的情況。因此，教師應當首先創新教學手段，激發中專生的思想政治課堂學習興趣，讓中專生端正對思想政治課堂的學習態度。

具體而言，教師可以借助新媒體技術將思想政治知識中枯燥乏味的知識轉化為生動形象的畫面，直觀的展現相關知識，激發中專生的好奇心與求知欲。在此項工作開展之后，教師再進行授課，使中專生主動地參與到教學當中，并借助豐富網絡資源自主搜集資料進行再探索，使中專生養成良好的學習習慣，真正提升自身學習能力。同時，借助網絡技術的支持，更能夠使中專生隨時隨地借助移動設備開展知識學習。總之，教師在開展中專思政教學過程中，要充分借助網絡時代所賦予的多重優勢進行教學方式的創新，最終，以其生活化、形象化的優勢推進課堂教學，鞏固思政課堂教學效果。

（二）通過新媒體技術與教學整合，堅定政治信念

在中專課堂教學過程中，教師可以在講授相關課程時，要注重堅定中專生的政治信念。因為在當下中專政治教學過程中，部分中專中專生不能正確、全面地分析與認識社會上的一些腐敗現象，對政治理論的學習缺乏積極性，對當下國家的大政方針缺乏學習、認同意識，因此，中專教師亟需對當下存在的不良情況進行改善。

具體而言，教師可以針對中專政治的教學內容，借助多媒體啟發中專生進行思考，讓中專生通過觀看相關政治時事新聞，來了解一項國家政策出臺的意義及價值，同時教師還可以借助網絡學習不受到時間、空間以及地域的限制這一特點，鼓勵中專生合理安排自身時間進行學習，并緊跟時代發展，積極引進校內外的各種優秀學習平臺與系統，創新思政教學途徑。與此同時，鼓勵中專生在課堂上的積極發表自身意見，借助小組得到的結果進一步探討相關意義，深化對知識本身的理解的同時，鞏固思想政治教學實效。總之，教師要借助新媒體技術與當下教學相整合，積極指導中專生學習，也是對中專教學方式進行的一大改革，有助于實現中專課堂的進一步創新。

（三）借助新媒體技術與教學整合，加強政治認同

在以往的思想政治教育過程中，教育者多是借助板書、讀報紙等枯燥、單一的方式，向中專生灌輸正面信息，開展說服教育，中專生的政治認同意識較為薄弱，中專生易受網絡不良言論的侵襲，影響其正確價值觀的形成。因此，教師要把握新媒體技術教學的契機，借助新媒體技術與教學整合，加強政治認同。

具體而言，教師要首先做好“網絡把關人”的角色，加強對網絡信息的監控與管理，營造綠色網絡環境。首先，教師應當定期為中專生普及網絡道德、互聯網法律法規相關知識，從根本上使中專生能夠在網絡上辨別是非與規范自身言行；其次，教師還應當提高思想文化產品在網絡空間所占的比例，注重校園網絡建設，積極借助所開展的如：“理論之窗”、“紅色印記”等特色網頁，確保思想政治教育網絡工作的開展有一個正確的政治導向；最后，教師還應當及時借助相關的微信公眾號、官方微博等網絡平臺及時與中專生進行互動，及時了解中專生對思政教育的想法，通過更有效、更快捷地方式服務于中專生，拉近中專生與思想政治教育網站的距離，逐步加強中專生對思想政治教育內容的認同。

三、結束語

總而言之，在多媒體技術的支持與推動下，中專政治課堂的教學方式應發生更多的創新，教師要借助便捷化、豐富化的網絡資源完善中專生的知識體系，改進中專生的學習方法，并逐步借助教學手段的革新使中專生樹立正確的思政學習觀念，促使中專學生樂于學習政治知識、主動學習政治知識，最終，有效實現思政教育創新與提升其思政教學效果。

參考文獻

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[3]秦勇.淺談新媒體環境下加強中專思想政治教育工作[J].科技風，2016（08）：83.

作者簡介：

戎瑞（1990—），女，漢族，山東禹城，德州機電工程學校，本科，助理講師，研究方向：政治。

孫強強（1991—），男，漢族，山東禹城，德州機電工程學校，本科，助理講師，研究方向：政治。