傳統文化在初中音樂課堂中的滲透

摘要：隨著教育教學的不斷發展，對于音樂的教學不斷創新和改革，在原有的基礎上更加注重培養同學們的情感價值觀，以及對音樂的鑒賞水平。隨著社會的不斷發展，對于音樂教育更加重視。本文將通過調查，分析音樂在提高同學藝術素養方面的重要作用。

關鍵詞：音樂教學;創新和改革;課堂;藝術素養

在當今時代中，在音樂教學中包含著許多傳統文化，因此教師在對向學生傳授音樂知識的過程當中，不僅要求能夠符合時代背景，同時還要注重對同學傳統文化素養的培養。在音樂教學過程當中，結合傳統文化，增強同學的學習興趣，開拓同學的音樂視野，進一步提高同學們對音樂的審美能力和鑒賞能力[1]。然而，在當前音樂教學當中，還無法更好的結合傳統文化進行教學，本文將通過調查分析，總結音樂教學當中滲透傳統文化的方法。

一、探究音樂教學與傳統知識文化的聯系

隨著社會的不斷發展，在音樂教學的過程當中，更加注重對傳統知識文化的滲透。音樂教學與傳統文化知識中存在著密切的聯系。越來越多得人們更加重視傳統文化教育，因此在對學生傳授音樂知識時，應該注重培養同學的傳統文化素養，以此不斷促進社會的發展和文化的進步。我國歷史悠久源遠流長，具有豐厚的文化底蘊，將傳統文化知識融入音樂教學當中，勇于豐富同學的知識面，闊展視野，在具有完備傳統知識文化的前提下，進一步理解音樂知識，提高對音樂的鑒賞水平[2]。音樂教師在教學的過程當中應該不斷創新教育理念，更好地將傳統文化融入音樂教學當中，努力提高同學的學習興趣和音樂素養。

二、音樂教學與傳統知識文化的融合方法

（一）借助音樂教材進行審美教育

隨著時代的不斷進步和發展，在對同學傳授相關音樂知識時，不應僅僅講授相關音樂技巧，更應該注重在教育教學中滲透傳統知識文化。在音樂教學的過程當中，提高同學們的愛國精神，使同學們了解到我國的文化歷史悠久。因此，在教育教學的過程中，音樂老師應合理借助音樂教材，培養同學們的文化底蘊，在講解相關音樂教材的同時，還應向同學講解作品的創作背景，不僅能夠使同學更好的理解音樂的思想，同時也能了解不同時代的藝術文化，進一步提高同學們對音樂的學習興趣，同時豐富了同學們的文化知識。比如在學習的過程當中，對于《看龍船》曲目的教學，首先應該讓同學們感受音樂的節日氛圍，該音樂的背景為端午節賽龍舟表演，應該教會同學感悟這首歌當中的興奮心情與節日氣氛，同時教師應向同學講解端午節相關習俗與節日的背景來源，使同學們在學習歌曲的同時，進一步加深對節日的理解，提高民族自豪感。又如在進行《民族瑤》的教學當中，該歌曲主要涉及民族音樂方面，教師應格外注重對中國歷史的教學，使同學們更加認可民族文化，了解該音樂的背景知識，也可使同學結合相關傳統文化知識，以表演的形式展示出來。

（二）不斷創新教育教學方式和教育理念，注重實踐

在進行音樂教學的過程當中，應當融入傳統文化，然而并不是代表全盤接納傳統文化，而是取其精華去其糟粕，教師應該不斷創新自身的教學方法，引導同學在傳統文化的背景下理解音樂知識，同時能夠根據自身的理解對音樂進行創新，而不是單一的學習音樂。在一定程度上能夠促進同學們的思維方式，培養同學們的藝術素養[3]。為了更好地提高，同學們的學習興趣，拓展學習內容，老師應鼓勵同學在學習音樂的過程中發揮自己的想象力，更好地融合傳統文化知識，展現音樂魅力。同時在音樂教學的過程當中，老師還應囑咐同學仔細觀察生活中的細節，將音樂融入生活當中，加深同學的理解。更好地繼承我國的傳統文化，培養同學的文化素養和創造力。

（三）在音樂教學中融合現代科技手段，吸引同學注意力

在教育教學的過程當中，教師應該更好地結合多媒體，向同學們形象的展示音樂知識和滲透傳統文化。通過多媒體的使用，使同學更加直觀地了解到相關知識，增強了對音樂學習的興趣性，提高了對音樂的鑒賞能力，防止在傳授傳統文化時產生枯燥的情緒，降低學習效率。在進行音樂教學的過程當中，教師應該格外注意培養同學們的學習興趣，創造良好的音樂氛圍，使同學在實踐中提高音樂素養，學習傳統文化知識[4]。

三、總結

隨著社會的不斷發展，對于音樂教學的要求也不斷提高，在教學過程當中，不應該只注重對音樂知識的學習，還應在此基礎上滲入傳統文化知識，使同學更加深入理解知識，提高音樂文化素養，使學科知識與文化知識更好地融合，促進同學的全方位發展。因此，音樂教師應該不斷創新自身的教育教學理念，提高同學們學習知識的積極性，營造良好的學習氛圍，進一步促進同學的全面發展。

參考文獻：

[1]王明岱，張鈴鈞.傳統文化在初中音樂課堂中的滲透[J].北方音樂，2019，39（06）：228-229.

[2]郭海強.論傳統文化在初中音樂課堂中的滲透[J].學周刊，2019（27）：157.

[3]陳琦.中國傳統文化在初中音樂課堂中的滲透探究[J].當代音樂，2019（08）：70-71.

[4]劉燕燕.民族音樂在初中音樂教學中的運用與傳承[J].開封教育學院學報，2019，39（06）：211-212.

作者簡介：楊璐（1992.8.20），女，漢族，安徽天長市，本科，二級教師，天長市便益初級中學。