大學生創業教育與就業關系研究

邱鵬

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，高校畢業生的就業問題逐漸凸顯出來，就業形勢日趨嚴重，在這種背景下各大高校開展了創業教育課程，就業的問題對高校的創業教育具有反作用，促使高校開展創業教育課程，從而讓學生認清就業的形式，理清創業和就業的關系，除此，高校的創業教育課程對學生就業也具有激勵作用，實現成功創業的同時解決就業問題，本文主要圍繞大學生創業教育和就業的關系展開研究，希望能夠促進高校大學生創業教育課程的發展，緩解就業壓力。

關鍵詞：大學生；創業教育；就業

大學生創業教育和就業之間緊密相關，二者既存在著相同點，但是又不完全一致，首先，無論是大學生創業教育還是就業的服務主體都是大學生，只不過是為了滿足大學生在不同層次不同時期的需要，大學生創業教育不僅僅是自我鍛煉的過程，同時也是實現成功就業所必須經歷的過程，更是創造社會價值的過程。

大學創業教育側重于鼓勵學生自主創業，目的是為了使得學生形成正確的就業觀念，進一步提高學生的創業能力，而就業是為了使得大學生掌握作業能力更好的服務于社會企業，總之二者既緊密相關，又各存側重點。

一、接受創業教育能夠提高學生的就業觀念

隨著我國經濟社會發展速度進一步增快，大學校園教育越來越注重學生的高等教育，大學生的擇業也開始轉變，在選擇工作的過程中，大學生和企業都可以進行雙向選擇，不僅企業對求職學生進行考核，同時，學生還可以根據自己的意愿選擇企業。在大學校園開展創業教育可以促進學生了解創業和就業的意義，認識到當今社會需要的是綜合素質較高的復合型人才，自主創業是社會發展進步的一個重要體現，也是眾多大學生在激烈市場競爭中占穩腳步的重要手段，通過學習創業教育課程，一些學生存在的落后和片面的就業觀念將會被改變，讓學生從內心深刻認識到創業其實是一種高層次的就業，促進學生由單純的尋找就業工作轉變為主動的創業，理性選擇工作，更好的適應社會的變革發展，享受成功人生。

二、通過自主創業實現成功就業

目前我國社會普遍存在著一種就業問題，即待就業大學生多，而與大型成功企業相匹配的優秀大學生較少，這種問題使得大部分中等大學生面臨著就業困難的問題。新一代的大學生是我國經濟社會發展的最堅強后盾，為了進一步提高大學生的素質和能力，為我國領先級企業輸入人才力量，必須要對大學生進行創業教育，創業教育的核心目標自然是鼓勵學生進行自我創業，形成自我創業觀念，適應變化的社會就業形勢，但是創業教育同事也側重于培養學生的整體素質和綜合能力，通過創業教育可以提升在校大學生的競爭能力，使其更好的在社會立足，提高大學生的創業能力，提升自身的整體素質，培養一批具有理論知識和實踐能力的優秀大學生，實現成功就業。

三、通過自主創業緩解就業壓力

如今我國高檔素質教育普及程度越來越高，因此大學畢業生數量也逐漸增多，社會工作需求量遠遠跟不上每年大學向社會的輸出大學生數量，高校和社會也更加重視大學生的就業問題，很多大學校園開設了創業教育相關的課程，創業教育向學生傳遞創業知識，讓大學生深刻了解創業的相關技巧和方法，同時還能夠在潛移默化的過程當中，培養大學生的自主創業意識，鼓勵大學生自主創業不僅能夠使得學生在校園當中所學的知識得到發揮運用，同時還能夠在一定程度上解決大學生工作落實困難的問題，通過自主創業學生不用再奔波于眾多的人才招聘市場，不僅自己工作有了著落，同時由于創業使得就業崗位增多，還能夠解決其他無業人士的就業問題，為社會減輕就業壓力問題。

四、就業的嚴峻問題反作用于創業教育

現階段，我國的就業市場上存在著眾多問題，比較突出的是企業所提供的崗位較少，主要招聘一些高素質和能力突出的人才，而許多大學生實際上相關的社會經驗并不足，還有部分大學生的專業基礎知識也不達標，這樣的局面更加重了就業困難的問題，高校職業規劃教師教師和相關負責人通過考察市場就業情況可以看出企業的招聘要求越來越高，對于高素質人才的需求越來越大，相關工作崗位數量較少，造成了高校學生的就業難問題。

社會就業困難的現狀使得各大高校不得不設立創業教育課程，從某種程度上來說，學生的高就業率與學校的社會影響力緊密掛鉤，在這種背景下，學校都更加積極的為學生開展創業教育課程，這就體現出了就業形勢對創業教育的反作用，正是因為當今社會的就業形勢嚴峻，大學生就業難問題十分突出，所以大學校園對于創業教育課程的重視程度越來越高，將創業教育課程普及到每一位學生身上，為學生傳遞創業相關知識，也正是由于大學生就業問題突出，所以各大高校開展創業教育，鼓勵學生進行自主創業，同時也增強自身的能力，提高自身的素質，更好的適應社會競爭，以保證在激烈的就業形勢中站穩腳步，由此可見，高校的創業教育不僅可以幫助學生更好的就業，同時就業的形勢還會對高校的創業教育產生一個反作用，二者互相作用。

五、結束語

綜上所述，大學生創業教育和就業之間存在著相互作用的關系，在就業關系日趨嚴峻的形勢下，大學生創業教育的開展和實施可以促進學生就業意識的改變，就業市場的嚴峻問題又成為了高校開展創業教育的必要前提，接受創業教育知識，提高自身的創業能力，進行自主創業，轉就業為創業，實現自身價值，同時通過創業教育學生的整體素質將會提高，各方面能力都有所提升，將有助于大學生的成功就業，為了更好的協調創業教育和就業之間的關系，在后期的發展過程中，高校需要不斷的對學生傳遞創業教育的積極性，企業也需要在不影響自身發展的基礎上對應聘人員進行考核，為大學生提供更多的就業機會。

參考文獻

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