保山市學校體育資源開放現狀調查

摘 要：在全面健身熱潮中，社會體育資源相對緊缺，多數體育資源集中在學校，本文主要對保山市學校體育資源開展調查，對保山市學校體育資源的服務情況進行有效的分析，并且提出了有效的對策，促使學校資源能夠更好地服務學生和廣大群眾，在全民健身熱潮中為群眾體育服務發揮積極作用。

關鍵詞：學校；體育資源；開放現狀

1 前言

目前學校具有較為豐富的體育設施，這些體育設施主要是為了滿足學校體育的需要，是學校體育開展的基礎條件。但部分學校的體育設施沒有得到充分的利用，特別是在課余時間、周末、節假日，學校的體育設施大多處于閑置狀態。學校周邊的群眾體育受制于場地設施而不能很好開展，本研究以此為出發點，研究學校體育設施資源服務于群眾體育的新模式，達到學校體育資源充分合理的利用，為進一步推動全民健身運動的發展服務。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本文主要研究對象是保山市學校體育場設施利用情況、學體育從業人員服務地方群眾體育的情況以及學校體育資源服務于群眾體育的模式。

2.2 研究方法

本文通過實地考察法、文獻資料法、問卷調查法，對保山市各縣區部分學校進行實地考察，了解學校體育資源利用和共享情況，為本文的研究提供詳盡的原始資料。

3 結果與分析

3.1 學校場地場館資源現狀

通過調查，保山的學校從小學至大學呈金字塔式的發展，截止到2018年共有各級各類學校1680所，體育場地資源豐富，主要是籃球場占所有體育場地的46%，其次是乒乓球場地，占有比例為17.9%。其余體育場地占有比例分別有，田徑場為12.6%，排球場地為10.2%，游泳池為3.5%，健身場地為3%，網球、羽毛球場地為4.1%。

3.2 學校體育場地開放現狀

學校場地是為地方群眾服務提供體育活動的基礎，決定著體育活動開展的整體情況，學校場地的開放力度完全影響著地方群眾體育活動開展的好與壞。在調查中了解，籃球場地在學校場地中所占比重較大，占有比例為46.3%，其余的體育場地開放比例相對較低，田徑場地開放比例為14.3%，健身場地開放比例為1.3%，游泳池基本不開放。根據以上數據來看，學校體育場地的開放力度相對較低，不能滿足保山市群眾的體育活動開展。

3.3體育資源配置現狀

目前，我國在體育資源配置方面，以及在體育經費投入方面，體育場地設施構建等等方面存在著嚴重不足現象，群眾體育資源不足，很難和競技體育站在同一起跑線。就如大型的體育比賽，奧運會、全運會等等，這些場館資源也存在著資源閑置現象。

經調查發現，在保山市各縣區的學校中，體育資源的配置不夠合理，城區學校的體育資源相對豐富，但這些學校體育資源沒有得到共享。而這些學校周邊的社區中有很缺乏體育資源，社區居民沒有鍛煉的空間，不利于群眾體育的開展，因此，這幾需要我們一步進行研究，讓學校體育資源在滿足學生需求的同時，也能夠服務社會。從目前來看學校體育資源的社會化有很多優勢，一方面是學校閑置的體育資源，另一面是社會群眾缺少體育鍛煉的場地設施，如果將保山市學校的體育場地設施為周邊居民所用，不僅可以解決場地利用率不高的問題，還可以給學校帶來一定的社會效益，提高學校和周邊社區的互動，并且還有有利于群眾體育的開展，做到雙贏。

4 對策建議

4.1 明確學校體育場地的定位

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們在滿足溫飽以后，對自身的發展有了更高的需求。這也使得人們對公共服務的要求越來越高，而公共體育服務便是期中不可或缺的一部分。近年來，社會居民的健康意識逐漸增強，參與鍛煉的居民越來越多，這當然是一件好事情。在城區，居民人口眾多，人們的體育鍛煉意識較強，但鍛煉場地有限，這也就出現了很多不和諧的情況，比如“廣場舞大爺搶占籃球場地的打人”事件。這一現象的產生與體育公共服務設施的嚴重不足有關，社會體育資源配置不合理有直接關系。

學校作為體育資源相對豐富的地方，有很多場地設施在周末或是節假日往往處于閑置狀態。而另一方面的人們卻為了爭奪有限的公共體育資源而大打出手。在當今公共體育資源有限的情況下，學校體育資源怎樣更合理的利用顯得尤為重要。在當前的情況下，學校體育資源與社會共享，已經成為解決公共體育資源緊缺唯一方法。學校體育資源應該向社會開放，可以是有償的，這是一個發展趨勢，國家政府部門要制定相關的政策，估計學校體育資源的對外開放，甚至可以對開放的學校給與補貼，也可以將公共體育設施建設在居民比較集中的學校，做到學校和社會利益共享。

4.2 有效優化體育資源的管理方式

目前，體育資源不能得到合理配置和利用，很重要的一個原因是缺乏體育設施管理的專門人才，當前既懂體育又懂得管理的體育管理人才十分緊缺。導致本地體育的發展缺少了鮮活的平臺基礎，體育資源的效益無法彰顯。只有合理的制定體育場館資源的全年管理計劃，將社區體育活動納入開展項目范圍之內，時間可以靈活調控，促進資源配置結構優化升級。從管理方式上進行新的探索，使以管理為主的單一形式轉變為以管理與經營和為社會提供無償或有償服務相結合的多種形式，使整個管理工作走上科學化道路，因地制宜的原則，使居民體育活動突出經常性，趣味性，普遍性，多樣性 [5]。

5 結論

保山市各學校的體育場地設施等體育資源相對比較豐富，但利用不夠合理，沒有得到充分利用，而隨著人們體育意識的增強，社會體育資源又嚴重不足，為了緩解矛盾，學校體育資源的社會開放已經成為緩解矛盾的可行方法。目前，必須優化體育資源的管理方式，強化學校體育資源服務社會體育的意識，發揮體育專業人才的智力優勢，政府部門制定相關的鼓勵政策，更新學校體育設施做到資源共享，使學校體育資源能夠有效的為當地群眾體育開展發揮更加重要的作用，同時促進社會健康和諧發展。

參考文獻

[1]李迎春.關于高校與社區體育資源共享的探討[J].南京體育學院學報，2002，16（4）.

[2]孫文琦.高校體育資源服務社區體育現狀及對策研究[J].安徽體育科技，2009（05）.

[3]肖林鵬.我國群眾體育資源開發與配置對策研究[J].西安體育學院學報，2006，23（1）.

保山市科技局2018年基金項目：保山市學校體育資源服務群眾體育的實踐研究

（項目編號：2018kjzc05）

作者簡介：

胡俊，（1977—），副教授。研究方向：社會體育與學校體育。