創客教育下的小學信息技術教學實踐分析

董杰

摘 要：隨著教育事業不斷發展，信息技術這一科目在小學的教學中逐漸變得重要起來，也隨著信息技術的課程推廣，對現在的教育教學也提出了更加高的要求，也希望在信息技術的教學中，可以對小學生的發展起到一個關鍵的作用。創客教育的先進理念可以很有效的提高小學生創新的能力，打破舊的傳統觀念，再將創客教育與信息技術教學相結合全面提升學生綜合素質。

關鍵詞：創客教育;小學信息技術;教學實踐

創客本義是指出于興趣與愛好，努力把各種的創意轉化為現實的人。那創客精神與教育的碰撞就出現了創客教育的概念。“創客教育”是創客文化與教育的結合，基于學生興趣將課堂知識相結合達到一種最優的課堂教學效果。以創客教育作為中心理念然后對信息技術教學授課的模式進行創新，從而來提高學生的學習水平，提高小學信息技術的教學質量，為提高小學生信息技術文化素養打下一個堅實的基礎。

一、遵守小學信息技術的教學思想與原則

在小學信息技術的教學理念中加入創客教育主要的目的是為了設計信息技術課程的教學模式與教學目標。將小學信息技術教學原本的特點和創客教育的特點相結合圍繞特點進行教學設計，重視教學資源的規劃，讓學生在學習中對信息技術產生濃厚興趣，提高學生自主學習能力。在創客教育中引申出一種新型思維模式叫做創客思維，它跟傳統的小學信息技術教學方式有所不同。從以往的教師授課形式上看，老師一般采用的是傳統教學方式，學生在學習中也并沒有完全打開自己的思維。而創客思維就屬于一種進階型的思維模式，在思考過程中遇到困難與挫折時可以靈活的轉變，轉換另一種思路。能夠善于利用當下的環境與條件，樹立一個積極的心態。在保持原有的教學思想與原則上，著重培養學生們的創客思維，有助于提高小學信息技術教學的質量，提升教學的效率。在創客教育的工作進行中老師也應當加強自身的學習，提高自己對信息技術知識的掌握能力，做好課程準備，給學生營造創客精神的學習氛圍，培養學生運用思維能力充分提高學生的信息技術能力。遵循教學原則，保證教師有良好的教學質量，遵守以學生需求為主體的教學原則給學生創造一個自主學習的良好環境，讓學生積極參與到其中。例如教師在教給他們如何使用文字軟件時，可以先為學生來設計一份電子版手抄報，在為其進行展示做好的范本，然后讓學生參與到其中，讓學生自己親手做一份這樣的電子小報，培養他們的樂趣，激發他們的興趣，在以后能夠更好的學習和吸收小學信息技術的知識與好處。

二、創客教育下小學信息技術教學實踐

為了實現在信息技術上的教育改革，就要在老舊的教學觀念上做出改變，及時更新調整教學方式。在小學信息技術教學理念中加入創客教育，會在今后的學習道路上起到重要的作用。在創客教育下小學信息技術的教學實踐過程中，老師為了更好的落實這一教學目標要從自身做起，加強自身的專業素養，掌握先進的知識技術技能，還要意識到要培養學生創新思維與創造能力，促進學生發展。確保學生自己本身所掌握的知識，技能具有時效性和準確性。轉變原有的教學理念師生共同提高專業知識。在教學的過程中，老師也可以簡單的合理的構建一個課堂情境把課本上的內容，更加具象的展現給學生，也有利于學生對課程內容的理解和操作，讓學生可以更加深入的理解信息技術的操作重點。拿Word操作的技巧進行舉個例子，在信息技術教學的課堂上，老師可以先給學生提供一些操作的案例和動畫，然后讓學生思考在進行操作，在操作中找到操作的技巧，不斷地進行思考建立興趣，老師也可以給學生們提供真實立體的操作模型，讓學生更加清楚地看見操作方法進行實踐，掌握信息技術形成創新意識。

三、創客教育下小學信息技術教育理念的探究與分析

如果在以“玩”為中心而去進行學習，那么我相信每個人都會非常認真并且會學習的很好，因為在做自己喜歡的事情的時候，會有無限的創意，而創客就是以“玩”作為開拓創意的起點，在創客的教學課堂中提高學生學習積極性，增添學習樂趣，從而達到提高學習的最終效果。創客教育是由國家發展出的一種新興教育方式，讓學生在學習的過程中充分發揮自己的思維能力想象能力。老師也要改變自己填鴨式的教學模式，從教學者轉變成為參與者，和學生一起在學習的課堂上將出現的問題一起進行分析與解決，充分發揮學生的實踐性，共同進步。當下，創客教育走進小學信息技術的身邊二者“默契配合”這樣的教育模式取得了顯著的教學效果，創客教育也慢慢進入到大眾視野，在教學的過程中取其精華也獲得了比較好的成果。

總而言之，隨著小學信息技術的發展，教學實踐的增多，創客教育所涉及的領域也會越來越廣，在確保做好教學工作的同時也會著重確保教學的質量，在這過程中，要加強對創客教育發展與管理，實現創新性的教學。將創客教育下的小學信息技術教學努力做到最優。在小學信息技術的實踐教學中加入創客教育，可以很有效的提高學生學習的效果，也會很好的提高教學質量。

參考文獻

[1] 陳妍君.創客教育在小學信息技術教學中的應用研究綜述[J].才智，2018（18）：161.

[2] 周穎 .創客教育理念下小學信息技術教學設計 [J]. 中國教育技術裝備，2017（24）：57-58+61.