用愛心托起明天的太陽

潘飛雁

摘 要：百年大計，教育為本。原蘇聯教育家贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至是主要的品質就是熱愛兒童。”是否熱愛學生是衡量教師職業道德優劣的重要標準，也是關系到整個教育事業興衰成敗的關鍵。既然教師對學生的熱愛有這么大的作用，我們在工作中應如何把它付之實踐呢？

關鍵詞：學生;師愛;教師

一、尊重學生。這是愛的前提

教師對學生的教導，不能用強迫手段，而應當尊敬學生、循循善誘，師生間才能和悅親愛，有利于學生學習和思考。如果缺乏對學生的尊重和信任，不僅是一個能不能做好教師工作的問題，還是一個有沒有為人、為師應有的道德問題。例如，有一位老師，他接了一個班，班中有一位學生，上課從來不專心，即使老師點名，她也不發言，已經到了學期末了，她還是如此。有一天，老師為了讓她發言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生起來回答問題，而這位學生站起來頭總是低著的，一言不發。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什么？”這位學生輕輕回答說：“我沒有看見什么。”“你再仔細看，看見了什么？”學生還是搖了搖頭，老師指著黑板問：“這是什么？”“哦，這是黑板。”“對，你的前途就像黑板一樣黑！”老師回答說。這位老師從他的出發點來說，他是為了關心學生的學習，可是一句話，不僅傷害了那位學生，還傷害了全班學生的自尊心。

二、愛無差等。這是熱愛學生的準則

林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能的，而熱愛別人的孩子是神圣的！”因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不計回報的，無私的。但是，很多時候，對教師來說，愛學生不難，但愛“差生”難。在教師的眼中，聽話的，學習成績好的就是好學生，就能受到偏愛，“好學生”、“優秀班干部”、“學習骨干”這樣美麗的光環只鐘情于這些“好學生”。在這種光環包圍下，“好學生”眉開眼笑，學習輕松、心情舒暢。而那些喜歡頂撞老師，調皮搗蛋的，學習成績差的，或品貌上有缺陷的學生，常常成為被歧視的對象，選班干部沒有他們，“三好學生”不沾邊，參加競賽選不上，甚至唱歌跳舞都沒人要。這種環境下的所謂“差生”整日生活在陰影里，做事不積極，性格孤僻，自卑心重，心情壓抑。

三、嚴格要求。這是熱愛學生的基礎

俗話說：“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”。教師對學生的嚴格要求，就是堅持正確的原則和方向，做到合情、合理、有度、有方，概而言之也就是“嚴而有格”。教師對學生的要求應該有一個“度”的問題，過“度”了便是嚴酷，甚至是殘酷。例如，有一位班主任，他根據學校的規章制度，制定詳細的班規達138條之多，可謂面面俱到，但實施過程呢？有令而不行，有禁而不止，對個別同學一路開綠燈，一切的班規成了一紙空談。學生本來對有著宏偉藍圖的班主任充滿信心，但隨著時間的推移，學生的希望慢慢的破滅，學習的積極性也隨之而消失了，一個本來充滿凝聚力的班集體，也自然而然的變成了一盤散沙。

四、誨人不倦。這是熱愛學生的具體表現

“學而不厭，誨人不倦”，這曾是孔子用以教育學生的座右銘。有的教師整日唉聲嘆氣，總是責怪學生蠢笨，孺子難教，但從未想過改變自己的教育方法，只是一味地埋怨學生，做事急于求成，妄想一朝之內使“山雞”變成“金鳳凰”。“天下唯有不會教的老師，沒有不會學的學生。”我們干著的是“太陽底下最光輝的事業”，就要有把自己的一生奉獻于教育事業的堅定決心，本著全心全意為人民服務的宗旨，對學生循循善誘，將“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號體現于行動中，才能讓學生學有所成，學有所用。

五、為人師表。這是熱愛學生的根本保證

教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負著培養“四有”新人的神圣使命。教育無小事，教師無小節。教師的一言一行，一舉一動都應是規范的，是學生學習的規范，是社會各界學習的模范。我們平常說的：“學高為師，身正為范;學為人師，行為世范”不就是要求教師要有高超的教書育人水平與高潔的為人師表的品行嗎？試想，一個教師尚且品行不端，又怎能在莊嚴的文學殿堂上滿口仁義道德地教育學生？有這么一位教師：小分頭，大花衫，叼香煙，戴墨鏡，開快車，游街巷，每日有空泡泡酒館上上網。這種人怎能成為學生的表率？作為社會主義國家的人民教師，只有處處以身作則，為人師表，做一名稱職的“園丁”，才能合乎教師職業道德規范的要求，才能完成培養革命事業接班人的重任。

六、結語

十年樹木，百年樹人。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更得愛。只有愛滿天下，才能換來桃李芬芳;只有放棄“一枝紅杏出墻來”，方可迎來“百花開放滿園春”;只有用愛心方可托起明天的太陽。

參考文獻：

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[2]魏國武，左璜，羅羽喬.師愛何以通達教育幸福[J].中小學德育.2018（08）.

[3]張宗林.“師愛”在教育學生中的作用[J].甘肅教育.2017（05）.