家校共育之陪伴是最長情的告白

常新慧

最近兩年，頻繁看見或聽見一些駭人的消息，記得2018年12月份就看到一則新聞：湖南一個12歲的少年弒母，在指認殺人現場時，他沒有一絲害怕，竟然還偷偷地笑了。無獨有偶，另一個轟動全國的案子，北大才子弒母案，兇手吳謝宇在機場被捕，表情淡然。一系列類似事件引發了我深深的感觸以及疑惑。羔羊尚知跪乳，烏鴉尚知反哺，那我們的孩子究竟怎么了？竟然如此怨恨我們的父母？我們的父母做了什么，讓孩子恨我們至此？

身為一名班主任和心理老師，一系列的事件讓我久久不能釋懷，夜里輾轉反側，究竟這些孩子作案時懷著一種什么樣的心理仇恨把屠刀伸向了他們最最親近的人？同時身為兩個幼小孩子的媽媽，自己如何更好的教育好自己的孩子？一系列問題久久環繞在我的心中無法散去，回憶自己最近接觸過這樣了一個真實的案例，自己的很多疑惑從中似乎找到了答案。

小輝是我校初一年級的一名住校生，從出生一周后斷奶就同奶奶一起生活，父母都在附近鐵廠打工，由于都實行三班倒上班，沒有時間照顧他，陪伴孩子時間很少很少。最近兩年家里經濟條件好轉，由于媽媽懷孕生了二胎又給他添了個弟弟，為了照顧弟弟媽媽就不上班了，把他也接回到家里同住，但曉輝還是總是晚上跑回跟奶奶一起住。小輝進入初中之后，來到了新的環境，接觸了新老師和新同學，讓他很難適應新環境。主要表現：在課堂上不說話，在宿舍無端撕紙，情緒波動大，反復無常，經常覺得生活無意義，有時候會有輕生的念頭。第一次孩子由班主任帶來找我時，我問孩子什么他也不說，只是坐著發呆。既然他不說，我就讓他畫吧！還好我學習了一些繪畫心理學知識，此時正好用得上，我給了他一張A4紙，讓他畫房樹人，當時感覺他的眼神不再呆滯，感興趣的畫了起來！十分鐘過去了，他把畫完的畫拿給我看，我鄭重的接過他的畫，看過幾分鐘后，用手摸著他的頭開始給他講解了他的畫，從他的性格又談到了他的家庭，慢慢的他開始對我放松了戒備，對我產生了信任。他說，自幼就和奶奶一起生活，每次回家周回家最想念的就是自己的奶奶，奶奶是對自己最好的人。他記憶最深的一件事就是，他小的時候，寒冷的冬天，奶奶總是晚上有時間給他洗衣服，冬天的水很涼很涼，奶奶給他洗完衣服后手都凍紅了，他特別心疼！現在奶奶也是他最愛最親的人，他最聽奶奶的話。他最不喜歡的家人就是媽媽，因為在自己的記憶里很少有媽媽的影子，感受不到媽媽在乎自己，覺得自己對于父母來說可有可無，每次回媽媽家，她總是嘮叨，總是批評自己，他一刻都不想在自己家里待，覺得跟父母和現在的弟弟在一起很累，所以每次回家都想去奶奶家里。我們一起聊了幾次后，他對我敞開了心扉，我覺得孩子的問題多數都是家庭環境影響導致的，解鈴還需系鈴人，我有必要找孩子的媽媽談一談，找了個時間我跟孩子的媽媽聊了聊，媽媽從心理上也一直覺得對老大有些虧欠，但是從沒有認識到問題的嚴重性，跟她說完孩子的學校表現以及孩子對我說的感受后，媽媽的眼眶濕潤了，焦急的問我，以后該怎么辦？怎么緩和跟大兒子的關系？我給她講了關于家庭教育的重要性，家庭教育對孩子一生的影響。過去的時光一去不復返了，不可能帶孩子回到過去，只能抓住現在，利用每次回家周的時間，多多陪陪孩子，多多跟孩子交流但少些嘮叨，上學前可以抱抱自己的孩子，并且告訴自己的兒子，你很愛他！經過多次交流和溝通后小輝在學校的表現逐漸好轉。另一方面，每次我在課間以及課堂上都會多加注意他，很多時候鼓勵他課堂上多多回答問題，并及時給與表揚。在課間碰見他的時候，也會輕輕的摸摸孩子的頭，對他微笑！同時跟小輝所在的班主任達成一致意見，做出針對這個孩子的的心理輔導計劃和家長輔導計劃！時間長達一個學期，這個孩子現在課堂表現積極了很多，情緒也得到了相應的改善。

家庭教育是真正的人生誕生的搖籃，我建議學校可以嘗試做如下工作：（一）學校由校長親自主持召開的家長會，讓家長了解學校，走進學校，家校形成合力！（二）學校成立了家長委員會，每周選擇兩天為家校共建日，讓家長跟學生一起走近學校，走近課堂，再當一次學生，近距離接觸自己的孩子，深一步了解自己的孩子！（三）學校可以擬定期舉辦家庭教育專題講座。結合實際，恰當選擇主題，向家長傳授家教知識，如“培養孩子健康的心理”，“家長的言行與孩子習慣的養成”、“教會家長高質量的陪伴孩子的重要性”等。（四）學校可以開設了十多種社團活動，增加孩子課間生活的娛樂性。如：心理社團還有心理劇演出，讓孩子演出自己的內心真實感受，也是一種心理疏導過程，另一方面，我們的心理劇也邀請家長來觀看，讓家長在觀看心理劇過程中也能受到啟發和感悟。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。在家庭教育中三個最重要的關健詞：陪伴，閱讀，習慣中，我認為高質量的陪伴是基礎，是最最重要的，對孩子一生產生深遠影響！陪伴是父母對孩子最長情的告白！簡單的詞語蘊含著重要的家庭教育真諦！