獨立學院學前教育專業舞蹈課對學生身體舞蹈意識的培養研究

摘要：目前，社會對于幼兒教師的藝術素養提出了更高的要求，因此，獨立學院開始加強對于學前教育專業的藝術培養，舞蹈課作為其中的專業課程，是幼兒教師需要重視的。本文針對獨立學院學前教育專業舞蹈課對于學生身體舞蹈意識的培養進行 研究，希望能夠為社會培養優秀幼兒教師提供更多借鑒。

關鍵詞：獨立學院;學前教育專業;舞蹈課;舞蹈意識

根據學前教育專業的藝術人才培養方案的規定，要求學前教育專業的學生在校期間需要具備一定的舞蹈功底以及舞蹈意識，因此，舞蹈形體訓練是一門必不可少的選修課程。但是實際上，該專業的學生比較缺乏自信心，比如，學生認為自己身體天生不夠協調，加上沒有任何舞蹈基礎，甚至有些排斥舞蹈課程，所以如何通過科學的舞蹈訓練方法，引導學前教育專業的學生提升自身舞蹈意識的能力是非常重要的。

一、加強對于學生舞蹈感覺能力以及舞蹈審美的培養

為了幫助學生針對舞蹈樹立一個正確的認知和觀念，首先，應該強調舞蹈不僅僅只有技術技巧的展示部分，培養學生的舞蹈感覺能力以及舞蹈審美更為重要。所以在跳舞的過程當中如何將情感正確表達出來，以及能夠體現出對于舞蹈本質內涵的正確認識和理解是課堂中關注的重點。比如在做某一個舞蹈動作的時候應該怎樣正確發力，每一個舞蹈動作都需要傳達出怎么樣的情意以及如何將內心的感情外化地表達出來。這樣的舞蹈才能夠給人留下深刻地印象。通過情感使大家收獲感動正是舞蹈的一個特點。其次，學前教育專業的教師在針對舞蹈組合進行講解的時候，不應該一味地進行舞蹈技巧教學，應該把舞蹈感覺能力以及審美強調出來，使學生自覺形成舞蹈意識，這對于培養學生的舞蹈意識來時有很好的促進作用。再次，教師還可以根據不同的舞種以及學生的特性來進行教學，采用靈活多變的教學手段來培養學生的舞蹈感覺能力以及舞蹈審美。

（一）打破單一的舞蹈組合，豐富教學內容

在舞蹈的教學過程當中，針對某一個舞蹈組合進行重復性聯系的確能夠使學生的素養得到提升，但是這種訓練方式比較單一，學生也只是機械化地完成舞蹈組合動作，舞蹈意識根本沒有參與到其中。針對這個現狀，教師可以把一些教學大綱以外的舞蹈組合融入課堂教學當中，比如講解一些相關舞蹈動作背后的故事，藝術源于生活，這個動作是怎樣從生活中提煉出來，這樣深入淺出地講解不僅可以增加學生對動作的理解，還可以使舞蹈課的教學內容變得更加豐富。這種訓練方式能夠使舞蹈藝術的表現力得到增強，舞蹈的節奏也能夠變得更加豐富，最主要的就是學生的主動性以及積極性得到了提高。與此同時，教師還能夠利用這種訓練方法使舞蹈的教學內容變得更加豐富，不僅進使學生的舞蹈基本功得到了培養，同時還使學生身體舞蹈意識得到了積極的培養。

（二）定期組織學生針對舞蹈意識進行評價

在長時間的學習當中，學生身體舞蹈意識會不斷變化，每一個階段的舞蹈意識都會有一定的差別，因此，需要經常對其進行評價。除了教師的評價之外，學生們也要進行自我評價。在學生身體舞蹈意識形成的早期階段，學生的自我意識相對較低，這個時候客體評價就起到了非常重要的作用。但是到了學生身體舞蹈意識形成的后期階段，學生的自我評價就占據了主要的位置，在這個階段當中，教師可以按照每一位學生的實際狀況，在課堂當中組織大家進行練習和表演，通過這種方式來讓學生評價自己的舞蹈技巧、舞蹈情感以及對于節奏的把控能力等等，如果學生能夠正確地認識到自己的舞蹈水平，并進行客觀地自我評價，積極發揮學生學習的主卦能動性，那么學生身體舞蹈意識就能夠得到積極的發展。

（三）加強理論學習是提高學生身體舞蹈意識的重要方法

加強舞蹈的理論學習能夠使學生的知識結構變得更加完整和豐富，理論知識能夠使學生的舞蹈訓練方法得到培養，同時還能夠優化學生對于舞蹈的深層理解能力。理論知識的豐富能夠促進學生對于舞蹈的理性認識，從而使學生的舞蹈意識得到培養。在實際的教學過程當中，獨立學院可以組織開設舞蹈教學法以及舞蹈欣賞等一系列課程，教師在這些課程當中能夠有針對性地引導學生學習舞蹈、表現舞蹈，并且讓學生從內心深處對舞蹈形成一個正確的認識，使學生們的舞蹈心理得到更加深層次地培養，這對于培養學生身體舞蹈意識有很好地促進效果。

二、結束語

學生身體舞蹈意識能夠使學生的舞蹈之魂得到喚醒，同時這對于學生未來的舞蹈走向具有很大的影響。獨立學院學前專業的舞蹈課教師應該在學生日常的舞蹈訓練過程當中，充分培養學生身體舞蹈意識，并采用靈活的教學手段培養學生的想象力、感知能力以及舞蹈技巧等等。培養學生身體舞蹈意識是一個比較復雜的過程，并不是短時間內就能夠完成的工作，需要舞蹈教師與學生的共同努力，同時還需要對其進行長期地研究。

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項目編號：NJY201906。

作者簡介：肖瀟，湖南衡陽師范學院音樂學院。