公共音樂鑒賞課對綜合類高校大學(xué)生的影響

摘要：音樂鑒賞學(xué)科是如今各綜合類高校選修課的重要組成部分，該課程在高校所開啟的選修課行列中占有很大比例。本文將對綜合類高校中開展的音樂鑒賞課的功能及影響進(jìn)行詳細(xì)解釋。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;音樂審美;文化影響

綜合類高校音樂鑒賞課的開設(shè)，使大學(xué)生對音樂美學(xué)有了初步的理解。在公開音樂鑒賞課通過老師對音樂種類和音樂作品進(jìn)行講解分析，使學(xué)生了解音樂的產(chǎn)生發(fā)展，音樂作品的時(shí)代背景歷史以及作品中的深刻含義。當(dāng)然這只是音樂鑒賞課的部分功能，另一方面，學(xué)生通過對音樂作品的賞析與學(xué)習(xí)，提升自己本身音樂審美，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

一、激發(fā)音樂鑒賞興趣

一般來說，音樂鑒賞課的主題多數(shù)為古典音樂抑或者是歌劇。剛開始不免使非專業(yè)學(xué)生有距離感，覺得古典音樂對于太過莊嚴(yán)，無法靠近。所以為此，面對非專業(yè)學(xué)生，老師應(yīng)減少過多理論知識(shí)的講解。而是從如何對其進(jìn)行欣賞這一方面入手。而古典音樂之所以能成為經(jīng)典，必定有其魅力所在。所以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的魅力所在，挖掘音樂中的獨(dú)特趣味，是激發(fā)學(xué)生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣的重點(diǎn)所在。

二、音樂文化理解

古典音樂剛開始難以理解，這一點(diǎn)如果解決不好將會(huì)影響學(xué)生對接下來的賞析與素質(zhì)培養(yǎng)。所以通過老師的逐步引導(dǎo)，使學(xué)生透過音樂的外表，看到了更深層次的古典音樂文化，其實(shí)在每個(gè)時(shí)代都有大量的音樂家創(chuàng)作了大量的音樂作品，但是這其中能成“經(jīng)典”的也只是其中一部分，在經(jīng)過時(shí)代的變遷和檢驗(yàn)中后留存下來。音樂作品中的經(jīng)典不僅限于音樂方面，更存在于人類的生活，意識(shí)，精神思想中。經(jīng)典的音樂文化是不可取代的，是有些重要意義的，是不會(huì)隨著時(shí)代的更替而消亡的。其次，透過音樂文化去了解其產(chǎn)生的歷史時(shí)代背景，分析作者作曲時(shí)的心理，古典音樂可以流傳至今，或經(jīng)歷了繁榮，或經(jīng)歷了戰(zhàn)爭。它帶給人們的依舊是原本含義，經(jīng)典音樂之所以成為經(jīng)典，因?yàn)槠洹敖】得馈薄?/p>

通過音樂鑒賞課對音樂的自我鑒賞，加以老師循循善誘的引導(dǎo)，使學(xué)生可以體會(huì)到音樂文化中的趣味，這種趣味一旦體會(huì)過后便可銘記在心，音樂文化的魅力巨大，在課堂的影響后，學(xué)生自己學(xué)習(xí)品味經(jīng)典，欣賞音樂。

三、加強(qiáng)音樂聆聽能力

音樂是聲音的藝術(shù)，充滿了屬于它自己本身的神秘感？看不見，觸不到，但是正因?yàn)槿绱耍魳穾Ыo人的感受也與眾不同。每個(gè)人對音樂都有自己的理解，這也是因?yàn)樵隈雎犨^程中融入了自己心境，添加了自己的情感。音樂的種類多種多樣，音樂本身也極具豐富多彩，這種多樣性的體驗(yàn)是無法用言語形容的。“一千個(gè)人心中，有一千個(gè)哈姆雷特”這句話運(yùn)用于音樂賞析中可以理解為，一個(gè)人在不同心境中聆聽同一首音樂的感覺也大不相同，這就是音樂相比事物，色彩帶給人們的別樣體驗(yàn)。

當(dāng)然，在音樂賞析課上的聆聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課下也可以品味音樂作品，從中發(fā)現(xiàn)樂趣，一旦發(fā)現(xiàn)了音樂中蘊(yùn)含的樂趣，將會(huì)終身受益，回味無窮，同時(shí)通過自己的理解對其概念進(jìn)行重新創(chuàng)作，多聆聽，感受音樂的不同種類，不同風(fēng)格。通過聆聽積累來提升自己的音樂素養(yǎng)，提高欣賞品味。

四、審美價(jià)值

審美教育是為課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)目的，音樂鑒賞課作為美學(xué)教育中的重要組成部分，更應(yīng)該注重對學(xué)生的審美意識(shí)培養(yǎng)。在音樂鑒賞的過程中，聽覺體驗(yàn)的累計(jì)尤為重要，在課堂實(shí)際教學(xué)中，老師可以教授學(xué)生如何聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多聽多積累，將音樂鑒賞融入生活。

所以，無論是激發(fā)學(xué)生對音樂賞析的興趣，還是對音樂相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解。這些過程無疑都是為了能夠提升學(xué)生的音樂審美，豐富自身知識(shí)含量做鋪墊。教育的過程首先培養(yǎng)的是精神成長，之后再通過科學(xué)性獲取知識(shí)，所以可以看出，培養(yǎng)學(xué)生精神知識(shí)的過去是喜歡重要的。通過提升音樂審美，從而提升人的整體審美，這種審美是健康的，完整的。它足以影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)，生活中都保持一個(gè)對美的追求，對高尚審美的追求。從而在生活中，知善惡，懂美丑，脫離低級(jí)趣味，從而使自己的人格得到完善。

五、結(jié)束語

綜上所述，人對音樂的賞析不僅僅限于課堂上，音樂對人的影響可以延伸到生活中，達(dá)到精神上的審美提升。并且音樂美學(xué)隨著人的成長成熟，也會(huì)越來越完善。音樂有些穿越時(shí)間穿越空間的能力，經(jīng)典的音樂就算時(shí)隔幾個(gè)世紀(jì)再次響起，也會(huì)用他所融合了時(shí)間與經(jīng)歷的無限魅力影響著所有人。它如同一個(gè)永遠(yuǎn)有活力的生命一樣，影響著人的心靈，思維。音樂的特質(zhì)在于，它永遠(yuǎn)充滿著活力，永遠(yuǎn)帶著新鮮感，他如同綿延不絕的山川，時(shí)而平緩，時(shí)而高聳。遠(yuǎn)近高低各不同，它浪漫中帶有娓娓道來，激昂中帶有波瀾壯闊。經(jīng)歷幾百年依舊在鍵盤上彈跳，在舞臺(tái)上接受喝彩。

希望通過對綜合類高校音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，在聆聽音樂，掌握知識(shí)的同時(shí)也可以像是所品味音樂一樣，永遠(yuǎn)充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]董學(xué)民.非音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐類課程教學(xué)探索——以《鋼琴表演藝術(shù)》課程為例[J].藝海，2008（2）：127-128.

作者簡介：劉昕欣，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。