論啞劇語言在動畫教學(xué)中的運用

摘要：在國外的動畫課程體系中，啞劇表演顯得極為重要，它不僅僅考驗動畫師們對于角色的理解能力，同時對于啞劇表演的模式運用，能夠更好地塑造動畫角色的飽滿形象，通過啞劇表演動畫制作能否從中得到一些啟發(fā)呢？以及啞劇語言在動畫教學(xué)中如何有效地運用？

關(guān)鍵詞：啞劇;動畫;教學(xué);運用

早期的好萊塢動畫《貓和老鼠》、第73屆奧斯卡最佳動畫短片《父與女》，以及2003年上映的法國動畫長片《美麗城三重奏》、2008年由美國動畫導(dǎo)演安德魯·斯坦頓執(zhí)導(dǎo)的動畫電影《機器人瓦力》、近期風(fēng)靡的皮克斯動畫《神偷奶爸》中塑造的經(jīng)典角色小黃人，這些動畫中都出現(xiàn)了讓我們記憶猶新的啞劇角色，角色沒有臺詞，全程通過肢體動作生動地詮釋了故事的發(fā)展與經(jīng)過，觀眾在這種沒有臺詞的表演中領(lǐng)略到不同的藝術(shù)魅力，同時準確的體會到動畫演員們的情感表達。

一、啞劇語言的內(nèi)涵及特點

啞劇，又名“默劇”，這一詞出自希臘語，意思是“模仿者”。對于啞劇這一藝術(shù)而言，它沒有臺詞、聲音，單憑夸張的肢體動作、豐富的眼神表情等方式，從而進行劇情展示的需要以及完成人物形象塑造的戲劇形式。它吸收了即興喜劇、假面劇、芭蕾舞劇、無聲電影等藝術(shù)形賣的某些表達手段而發(fā)展成近代啞劇。近年來這門藝術(shù)有新的發(fā)展，它同音樂結(jié)合起來，使之吏能充分表達其劇情，發(fā)揮其藝術(shù)力量。因此啞劇是一種獨特的無聲語言形式，啞劇中的肢體動作，在表演中需要精準的控制節(jié)奏與情感的表達相結(jié)合，通過這種清晰而準確的肢體語言來詮釋情感。

啞劇這一無聲的藝術(shù)，外在的表現(xiàn)形式成了其替代語言表達的主要方式，這其中包含了姿態(tài)、眼神的傳遞、面部表情的控制等一切外在動作，用肢體與思想融合來表演的藝術(shù)，這一切都需要啞劇演員的加工再提煉，演員的動作表演，引導(dǎo)觀眾感知并不存在的實物，比如演員表演開門、摔跤、持重物，所有這些動作的完成都需要演員敏銳的觀察力與精準的概括技巧，使觀眾即使面對空曠的舞臺也能感受到物體的存在，這種通過虛幻的方式展現(xiàn)實物主體，給觀眾造成幻覺的能力，也是啞劇語言的主要特征。

假定性也是啞劇語言的符號特征。啞劇演員對于人物形象的塑造是通過精準把握細微動作的表現(xiàn)來呈現(xiàn)的，而這些形象刻畫的語言都是通過動作來傳達的。英國著名的喜劇演員卓別林，他的藝術(shù)表演都是通過生活中的小細節(jié)上演繹的精致細膩，將無聲電影的藝術(shù)魅力展示給了觀眾，他正是通過肢體語言的表演，通過夸張的表情、動作、手勢，加上一點合情合理的背景音樂進行講故事，使觀眾捧腹大笑。這種無聲的電影反而加強了行為藝術(shù)的表現(xiàn)力，增強了觀眾對于演員本身的注意力與理解力。

二、啞劇語言在動畫教學(xué)中的運用

啞劇演員在塑造一個成功的角色之前，需要進行大量的準備工作，具有豐富的生活閱歷、觀察感悟生活、對于動作的夸張表現(xiàn)與想象、情緒的理解與記憶的能力。在動畫創(chuàng)作的過程中，動畫創(chuàng)作者要首先把自己置身于角色之中，帶著角色的記憶去進行感受和體會生活情緒，通過這種方式創(chuàng)造出來的角色形象更加立體。角色設(shè)計是動畫教學(xué)課程中的專業(yè)課程，它在動畫中起到基礎(chǔ)的作用，對于角色形象的把握以及在動畫電影中肢體動作的控制與創(chuàng)作非?？简瀯赢媱?chuàng)作者的基本功，生動形象的動畫角色表演會提升整個動畫電影的觀賞性，例如在2019年7月上映的動畫電影《哪吒之魔童降世》，在暑假檔眾多宣傳推廣的大制作電影中，默默突圍成為當(dāng)時最熱映的電影，這部動畫電影的成功絕不是偶然，年輕導(dǎo)演餃子在創(chuàng)作哪吒這個角色中并不是一帆風(fēng)順的，整整歷經(jīng)五年時間，劇本用了兩年的時間修改完善，對于哪吒角色設(shè)計了100多個版本，餃子的本職專業(yè)是名醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)行動畫的人生是“磨”出來的。他自己及整個經(jīng)歷正如“哪吒”一般。正是這種對于角色深刻的理解與感悟，餃子導(dǎo)演在表現(xiàn)哪吒的人物性格中，親自上場完成了一系列動作表演，完美地刻畫了角色形象，其中有一段哪吒經(jīng)典動作，雙手插進褲腰兩側(cè)的走路姿態(tài)，以及夸張細膩的表情，成功塑造了初期哪吒的桀驁不馴。

第73屆奧斯卡最佳動畫短片《父與女》，整個動畫采用黑白速寫的形式展示，在這場沒有任何對白的動畫電影中，導(dǎo)演采用大量的遠景鏡頭，沒有角色的細膩表情與形象，所有劇情的推進都是通過角色的動作表演來完成，整個故事沒有跌宕起伏的劇情，沒有夸張宏偉的場景建筑，都是生活中常見的平凡生活場景，甚至場景轉(zhuǎn)換也極為簡單，導(dǎo)演對于父親與女兒之間感人親情的詮釋，都在角色的簡單的手勢，肢體動作中細膩的傳遞出來，結(jié)合溫婉的場景配樂，使這個看似簡單的小短片，成功打動了觀眾柔軟的內(nèi)心深處。

由此可見動畫中的角色的肢體動作很重要，生動流暢細膩的動作會為動畫作品加分，啞劇語言中對于精準把握細微動作的表現(xiàn)與動畫創(chuàng)作教學(xué)相結(jié)合，恰好滿足了動畫短片語言的豐富性與觀賞性，在動畫教學(xué)中將啞劇語言的特征靈活運用，有利于動畫角色的飽滿塑造。

作者簡介：陳金鑫（1993.3-），女，漢族，湖北省武漢人，武漢市洪山區(qū)武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院。