動漫制作專業電腦繪畫基礎課三層教學思路和訓練策略探析

摘要：現代社會，科學技術不斷進步，計算機網絡發展迅速，各行各業的發展逐漸離不開和計算機技術的結合，同樣動漫制作專業也離不開電腦繪畫基礎課的教學。本文將通過對動漫制作專業電腦繪畫基礎課的三層教學思路和訓練策略進行探討，向人們展示動漫制作在新時代的教學方法。

關鍵詞：動漫制作;電腦繪畫;三層教學

一、電腦繪畫課程在動漫制作專業中發揮的作用

作為動畫藝術和漫畫藝術結合的動漫制作專業越來越受到人們廣泛關注，但是由于制作過程十分復雜，動漫制作專業對于學生的美術基礎能力的要求也越來越高。這就要求學校在開設動漫制作專業時要注重培養學生的美術基礎能力，而幫助學生掌握電腦繪畫技術則是提高學生美術基礎能力的有效方法。通過將電腦作為繪畫基礎的工具，能夠有效地幫助學生認識、理解和掌握動漫制作中的美學，提高學生在動漫制作中的專業能力。同樣，電腦繪畫還可以直觀地向人們展示動漫制作的效果和成績，激發學生創作的思維，幫助學生有效地完成動漫制作過程的學習。

二、電腦繪圖基礎課的三層教學思路和策略

（一）基礎教學過程的教學思路和策略

在電腦繪圖基礎課的教學中，最基本的技術就是對于常用軟件相關命令的執行和基本圖形的繪制。對于常用軟件相關命令執行的教學，教師需要向學生準確教授數位板使用方法和軟件常用命令的知識，并且幫助學生準確掌握數位板的使用方法。在這個過程中，要求學生可以依據腦中想到的圖形，在數位板上繪制。同樣教師需要適時對學生常用軟件相關命令執行的知識進行考察，以便加強學生對于知識的掌握程度。

第二個基礎教學課程是訓練學生對于簡化圖形的繪制，在這個過程中，教師的教學內容有三個：首先是對于學生線條訓練，這個過程可以分成繪制直線、曲線、螺旋線的訓練過程。通過對不同線條的訓練，鍛煉學生的專注力;第二個則是對于形狀的訓練，形狀的訓練是在線條訓練基礎上的升華，可以分成對于規則圖形和不規則形狀訓練;最后一個則是對于透視結構訓練。在這個教學過程中，教師需要加大監督力度，著重檢查學生的熟練度。要求學生多次練習簡化圖形的繪制，并且指定每項訓練的圖形數量。在這個教學過程中，學生必須提高自身的專注力，能夠專注于圖形的繪制，并且可以通過過電腦將所思所想展現出來。

（二）技能訓練過程的教學思路和策略

第二層的教學思路是實現對基礎教學過程的強化，要求學生能夠熟練掌握電腦繪畫過程中的技能。首先是在線稿方面的教學。在電腦繪畫中，可以采取兩種方法對線稿進行創造，但是需要教師根據學生的基礎進行分類教學。對于具有一定美術基礎的學生來說，教師可以采取手繪線稿的教學方式，就是在數位板上直接通過手和數位筆對線條進行繪制。此外，還可以使用Photoshop等軟件對線條進行創造，不過在使用軟件時都要強調筆觸的設置方法。對于美術基礎較弱的學生來說教師應該采取繪制貝塞爾曲線的教學方法，就是利用 Photoshop 、Illustrator 等軟件中的鋼筆工具對線稿進行繪制的方法，這種方法的應用既可以保證線條的質量，又可以提高線條的速度。但是在應用這種方法是需要提前對實用工具進行熟悉，特別是準確掌握在繪制路徑中的相關參數。

第二個教學重點是電腦繪畫過程中的上色。傳統繪畫需要的是調色，電腦繪畫中則是需要選色。電腦繪畫可以從兩個方面進行介紹。第一個是繪制寫實光影色，在這部分內容的講解過程中，教師需要向學生進行光色基礎理論知識的傳播，幫助學生能夠掌握上色的基礎知識。此外，教師還可以通過先進技術向學生展示軟件命令的實施過程，在這種教學方法下可以幫助學生準確掌握色彩知識，提高寫實光影色的繪制能力。上色的另一個過程是平面色的填充，通過電腦繪畫將色彩進行歸納，可以有效幫助學生快速畫出以平面方向為主的色彩畫。

（三）藝術與設計過程的教學思路和策略

最后一個階段是對于電腦繪畫技術的升華。通過對于學生創意能力和設計能力的培養，提高學生在動漫制作過程中的創意思維和美學素養。在這個教學階段首要的教學方法是讓學生專注臨摹優秀作品。通過對于優秀作品的臨摹，學生能夠理解作品的內涵以及它所表達出的理念，并且熟練掌握作者在繪畫過程中應用的技術和創意思維，最后能夠應用到自己的作品中。其次是培養學生的創作能力。自己的作品才是發現自己的不足、見證自己的進步的標準。通過應用臨摹過程獲得的靈感和方法，幫助學生創作屬于自己的作品，并且在創作過程中鍛煉學生應用藝術美感和藝術表現的能力，提高學生的美學素養和創意思維，實現學生在動漫過程中美術能力飛躍。

三、結語

電腦繪畫基礎課是動漫制作專業緊跟時代的表現，電腦繪畫是在傳統繪畫的基礎上對繪畫工具的升級和繪畫效率的提高，但在總體上來說電腦繪畫和傳統繪畫的思想不變。此外，掌握電腦繪畫技術也有利于動漫制作專業的學生提高自身對于知識的理解能力和學習效果。通過對于電腦繪畫基礎課的學習，也可以提高學生的美學素養。

參考文獻：

[1]王巖松.高職動漫制作專業電腦繪畫基礎課三層教學思路和訓練方法探索[J].美術教育研究，2018（7）：151.

[2]陳水泉.紹興市職教中心美術繪畫專業[J].職業教育（下旬），2016（7）：13.

作者簡介：鄒磊（1982.4-），男，漢族，四川南充，本科，四川藝術職業學院助理講師，研究方向為繪畫、動畫。