謹(jǐn)防以形式主義反對(duì)“形式主義”

楊勤華｜文

形式主義是我們事業(yè)的絆腳石，它的危害很大，病根很深，有滋生的土壤，反對(duì)形式主義說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，徹底鏟除更難。習(xí)近平總書(shū)記一針見(jiàn)血地指出，當(dāng)前形式主義、官僚主義依然突出，又有新的表現(xiàn)形式。在開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育中，我們有必要擦亮眼睛，防止以形式主義來(lái)反對(duì)“形式主義”。

以形式主義來(lái)反對(duì)“形式主義”，其表現(xiàn)形式主要有：

一是學(xué)習(xí)教育流于膚淺。這次主題教育的“五句話”具體目標(biāo)的第一個(gè)目標(biāo)就是“理論學(xué)習(xí)有收獲”。要求全黨上下務(wù)必把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題教育的主線，貫穿于主題教育的全過(guò)程，必須舍得花精力深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。這樣的學(xué)習(xí)決不能搞形式主義，否則就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的和效果。而學(xué)習(xí)照樣布置和開(kāi)展，自己擺進(jìn)去不深，思考不勤，聯(lián)系實(shí)際不夠，聚焦解決思想根子問(wèn)題半遮半掩，自覺(jué)對(duì)表對(duì)標(biāo)打折扣，嘴上喊著“堅(jiān)決反對(duì)形式主義”，實(shí)則就是以形式主義反對(duì)“形式主義”。

二是調(diào)查研究只問(wèn)病癥。調(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要想找出工作中的差距和問(wèn)題，調(diào)查研究肯定少不了。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，一切從客觀實(shí)際出發(fā)，著眼發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題，真正搞清楚問(wèn)題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實(shí)招和硬招，這才是求真務(wù)實(shí)。而只問(wèn)病癥，不查問(wèn)題原因和病根，不具體問(wèn)題具體對(duì)待，表面上看沒(méi)有搞形式主義，實(shí)質(zhì)依然在搞形式主義。

三是檢視問(wèn)題隔靴搔癢。檢視問(wèn)題應(yīng)該是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，要敢于讓黨員和職工群眾說(shuō)實(shí)話、講真話，甚至是難聽(tīng)的話，不能一邊說(shuō)真誠(chéng)傾聽(tīng)意見(jiàn)建議，而聽(tīng)了不舒服的話就又提醒人家覺(jué)悟不高、站位不夠，那么就不能夠做到實(shí)實(shí)在在檢視問(wèn)題。只要是自覺(jué)對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、自覺(jué)對(duì)照黨中央決策部署、自覺(jué)以黨章黨規(guī)為準(zhǔn)則，敢于說(shuō)真話、實(shí)話和不順耳話的黨員和職工群眾就要積極鼓勵(lì)。檢視問(wèn)題時(shí)，怕刀刃向內(nèi)“傷”了自己，只能說(shuō)還是形式主義的另一個(gè)版本。

四是整改落實(shí)易字當(dāng)頭。抓落實(shí)是發(fā)現(xiàn)差距，解決問(wèn)題的必有之舉。倘若在整改中，只將容易改、能出效果的列在整改清單上，雖然效果立竿見(jiàn)影，但是那些確實(shí)需要改但一時(shí)改不了或花大力氣才能夠改的難啃的“硬骨頭”便采取拖字訣或忽視掉，如此整改成果自然大打折扣，但又在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中美其名曰：“整改中堅(jiān)決反對(duì)形式主義，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)實(shí)在在取得了成效。”這樣的行為便是典型的以形式主義反對(duì)“形式主義”的表現(xiàn)。

以形式主義反對(duì)“形式主義”，其實(shí)就是形式主義的變種和新的包裝，歸根結(jié)底還是形式主義，只不過(guò)比明目張膽的形式主義巧妙了許多，技術(shù)含量高了一些。在開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)教育中，我們一定要防止這種現(xiàn)象出現(xiàn)。