教師的激情源于對學生的愛

董慧

教師激情的源頭是對教育和學生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變？一個缺乏愛的教師不可能充分理解人性，這樣的教師，不會在心中有陽光，不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師，不會愛護、尊重學生的人格，缺乏對社會和人生的責任感。

夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教育。”

所以，教師的激情源于對學生的愛，源于對教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學，吃透教材、熟悉教案、了解學生，真正成為教材文本和學生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教師，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養學生的心靈。

教師的幸福----源于教育理想

教師的幸福是個人需要的滿足與自我潛能的實現從而獲得的體驗。教師有生理的需要，即物質生活的保障;教師有心理的需要，期待尊重和愛的滋潤，渴望心靈自由的空間;教師有社會性的需要，有自我實現的夢想和追求，只有需要得到滿足，教師才可能營造幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

作為教師，當你對自己清晰而成熟的教育教學理念運用自如時，那是一種幸福;當你不斷進取，執著追求自己的教育信念時，那也是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上，教師的幸福是看到學生的畢業證書上，教師的幸福是節假日收到學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……

教師的微笑----源于學會享受生活

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時時迸發出創新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態度，體現出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對未來充滿無限的希望，而這些，恰恰是對學生的一種潛移默化的教育，撫慰著學生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請保持微笑，莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你，就能還給學生真實的生活。學會享受生活，才能培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動”的情懷，學會享受生活，才能呵護孩子的情感，關愛孩子的生命，教育才不會是呆板式的冷酷，你關注的目光才會在孩子的心靈上升起燦爛的太陽！