我國大學生三對三籃球聯賽管理體制研究

楊春莉

摘? 要：隨著大學生三對三籃球競賽熱潮的到來，作為新興的一項賽事，如何規范賽事體系、通過整合各方資源實現聯賽的效益最大化是亟待解決的問題。本文立足于現有的聯賽管理體制，對賽事的管理機構、賽制設計、運營模式及市場開發等方面進行論述，并最終提出聯賽健康持續發展的幾點設想。本文將立足于現有的管理體制研究，從管理機構、賽制、運動員管理辦法、聯賽運營模式及商務開發等方面展開分析，為探索適合新時代背景下中國國情的大學生三對三籃球聯賽管理體制。

關鍵詞：籃球聯賽? 管理體制? 運營模式

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0225-02

1? 研究背景

籃球運動自1895進入中國以來，一直備受廣大群眾熱愛，不論是高水平的競技體育賽事，還是群眾性的籃球競賽均開展的如火如荼。隨著美國街頭出現的三對三半場比賽形式的創新，吸引了眾多“草根”籃球運動員參與競賽[1]。為推進我國三對三籃球賽事“平民化”、“規范化”，中國籃球協會增設了“三人籃球部”，考慮學習和引進“美國模式”，通過整合資源、建立聯盟、規范賽事體系、實施賽事等級化制度。

2? 相關概念的界定

2.1 競賽管理體制

國內學者一致認為競賽管理體制是指體育運動競賽的管理機構設置，權限劃分和相關制度的總和[2]。體育競賽管理體制是保證運動競賽健康有序運行的重要保證，直接或間接的影響著某項運動的發展。

2.2 大學生籃球聯賽管理體制

本文所界定的“大學生籃球聯賽管理機制”是指：面對與所有的大學生群體所組織的籃球聯賽，為更好地服務于參賽對象而對賽事管理機構、相關制度、各組織部門權限劃分及運行機制進行全方位管理的總和，大學生籃球聯賽管理體制是為了更好地服務于聯賽，為聯賽更好地運行的相關管理制度。

3? 我國大學生三對三籃球聯賽管理體制分析

我國大學生三對三籃球聯賽的管理體制是籃球運動競賽不可或缺的重要組成部分，亦是保證聯賽有序運行的重要保證，主要包括：競賽的組織管理機構設置、賽制運營模式及市場開發等方面[3]。

3.1 聯賽的組織管理機構分析

目前來看，我國大學生“三對三”籃球聯賽的最高領導機構為大學生體育協會（以下簡稱大體協），具體負責所有大學生體育競賽制度的制定、賽事的安排等宏觀事宜;其下屬的省、市自治區地方協會分別設單項協會，主要負責各項目規程的制定、賽事的組織、運動員的接待及裁判員的安排等事務性工作;聯賽組委會成員主要構成為：大體協指派專人擔任組委會主任，各委員由各省市自治區大體協、賽區委員會、部分參賽學校及其它部門負責人共同組成。其主要職責為聯賽的組織、各部門的對接與協調、各項具體工作的統籌與執行實施，同時也對聯賽其他部門工作進行指導與監督;聯賽組委會下設聯賽監督委員會和聯賽辦公室兩個部門。聯賽監督委員會屬于仲裁機構，是對運動員的資格進行檢查、對各球隊及其成員的違規違紀行為進行監督和處罰、對競賽過程中出現的爭議性問題進行最終裁決的機構。聯賽辦公室是聯賽具體運營重要保障，主要包括：競賽部、安全保障部、賽事宣傳部、市場開發部等，如圖1所示。

3.2 賽制分析

我國大學生三對三籃球聯賽競賽制度和競賽辦法的制定應充分考慮大學生群體的特征，研制出合理的競賽等級制度、周期和組織形式。現階段我國大學生三對三籃球聯賽的賽制較為簡單，如圖2所示，由基層賽、分區決賽和全國總決賽構成，其競賽方法主要有單淘汰、小組循環和混合式。

（1）基層賽。

大學生籃球三對三聯賽的基層賽又分為：校園海選賽、城市冠軍賽和省級冠軍賽構成，在既定的時間節點分區域完成競賽組織工作。由于參賽隊伍數量多，故而該階段只采用單淘汰制的競賽方法，具體安排由各省市自治區的賽事組委會組織實施，并根據實際情況將競賽結果（大學球隊成績）上報聯賽組委會。

（2）分區決賽。

根據我國地域空間的特點，按照各高校所處的地理位置不同把賽區分為四部分，即東南賽區、西南賽區、西北賽區和東北賽區。該階段首先按照實際參賽隊伍的數量多少分兩組進行小組單循環，按照積分的高低，每組取前兩名進入下一輪。分區決賽的舉辦地設于對應的承辦院校或申報院校，所有比賽完成后，將由全國大體協安排全國總決賽的抽簽儀式（每區4只隊伍，共16只隊伍）。

（3）全國總決賽。

分區決賽結束后，每區的前四名進入全國總決賽，根據抽簽的結果，首先將總決賽分為A、B、C、D 四個小組，每組的4只隊伍進行組內單循環，按照積分的高低，每組取前兩名。其次4組之間進行交叉淘汰賽，最后決出全國四強和總冠軍。

3.3 聯賽的運營模式分析

由于我國大學生三對三籃球聯賽創辦時間較短，其整體的運營效果并不理想，市場化程度較低，主要的經費來源于政府。

（1）聯賽的品牌效應方面。

目前來看，由于大學生三對三籃球聯賽的非營利性質，并未和任何企業簽訂商業性合同，但籃球一直以來都是高校大學生群體喜愛的運動項目，三對三籃球聯賽區別于CUBA的是其參與群體的廣泛性，故而群眾基礎強、主要消費群體明確的三對三籃球聯賽商業價值頗大，聯賽在塑造自身品牌效應方面空間很大。

（2）聯賽文化培養方面。

大學生三對三籃球聯賽對于追求自由和注重個性的大學生群體來說，是一個可以彰顯個性和實現自我價值的平臺，其娛樂性與競技性并重。一方面聯賽可以定位于重在參與，借助于廣泛的群眾基礎，利用自媒體時代文化傳播的便捷性，最終形成一種娛樂文化;另一方面通過塑造優秀運動員的良好形象，傳播英雄至上的校園文化，以此激勵和培養大學生群體的堅韌不拔、吃苦耐勞的精神。

（3）聯賽的法律法規。

目前聯賽的正常運行所依靠的法律法規主要有《中國大學生籃球協會章程》、《全國籃球競賽出發規定》和《全國學生體育競賽激勵出發規定》等，這些條例和規定均是在世界籃聯和全球大學生三對三籃球競賽的迅猛發展背景之下制定的，而目前專門針對于大學生三對三籃球聯賽相關的管理條例并未出臺，僅有《全國大學生三對三籃球聯賽手冊》[4]。聯賽要健康可持續的大力發展離不開制度和對應法律法規的保障，故應完善聯賽制度保障。

3.4 聯賽的市場開發

大學生群體不僅擁有較高的文化素養，其消費水平及能力也是體育市場不容忽視的重要板塊，隨著大學生三對三聯賽的影響力日益擴大，其商業價值也在不斷彰顯。但我國目前的大學生三對三聯賽市場化程度不夠高，其主要的運作經費來自于政府的財政支持和校方的一定扶持，其主要的贊助商由大體協統一招商。伴隨著聯賽競技水平和觀賞性的提高，聯賽品牌價值的不斷凸顯，其產業化和市場化程度亟需進一步開發，社會團體、學校和企業三方需共同合作，積極開發和推廣賽事文化與賽事產品，適當的塑造“校園籃球之星”，利用明星效益促進大學生三對三籃球聯賽的發展，設計和研發屬于聯賽的LOGO，適度的開發賽事門票、廣告贊助、傳統媒體和新興媒體的轉播權銷售等商務活動。

4? 結語

我國大學生三對三籃球聯賽的社會價值、文化價值、經濟價值和競技價值須在合理規劃，有效統籌之中發揮最大效用，其發展離不開政府的大力支持、校方的積極配合和適度的商務開發，有效的管理體制是實現我國大學生三對三籃球聯賽良好運營效益的重要途徑。

參考文獻

[1] 林苑.我國三人制籃球的發展歷程及對策研究[D].廣州體育學院，2018.

[2] 陳華.我國大學生三對三籃球聯賽競賽管理體制研究[D].北京體育大學，2017.

[3] 李明.中、美大學生籃球聯賽競賽體制對比分析[D].河南大學，2013.

[4] 楊光.中國足球協會超級聯賽競賽管理體制研究[D].北京體育大學，2012.