素養發展背景下的體育運動訓練教學策略探究

盧華盛

摘? 要：經濟在發展，技術在進步，時代也在進步，人們的素質也在不斷地提高。為了迎合現在時代的發展，教育部門也大力宣揚素質教育，重視學生的道德品質的培養，促進學生的德智體美勞全面發展。體育運動訓練也應該順應時代的潮流，改變傳統的教學策略，提高學生的道德品質。本文是筆者對于素養發展背景下的體育運動訓練教學策略的研究分析。

關鍵詞：素養發展背景下? 體育運動訓練? 教學策略探究

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（a）-0152-02

1? 有關素養的相關闡述

1.1 素養的定義

素養就是指由訓練和實踐而獲得的一種道德修養。素養包含了思想政治素養、文化素養、業務素養以及身心素養等等很多方面。要分清素養與素質的區別，而素質是指人生來就有的，即事物本來的性質或心理學所指的人的感覺器官、運動器官、神經系統以及智商等等先天的條件。

1.2 素養的特點

根據結構而言，素養具有綜合性、包容性的特點。具體來說，素養包含了知識以及能力。從內容上來說，素養具有廣泛性。此外素養還具有穩定性以及一致性，比如，一個人待人接物的習慣以及方式是穩定的，不變的。

2? 重視素養發展的重要性

2.1 激發學生學習的興趣

一般來說，很多學生對于體育運動訓練是很感興趣的，但是也有很大一部分同學不喜歡體育運動。教師在進行體育教學時，通過對學生素養的開展，有助于增加學生克服困難的信心。進而提高學生學習的興趣[1]。

2.2 提高學生的團隊意識

很多時候，體育訓練不是一個人就能完成的，這需要兩個或者多個人參與，共同完成。另外，很多體育項目都具有一榮俱榮的特點。教師在進行訓練時，讓學生能真正的體會到團隊的重要性，教師通過向學生講解團隊協作的重要性，還能增進學生之間的感情，提高學生的團隊意識以及集體榮譽感。

2.3 有助于學生將來的發展

教書育人，這一直是從過去流傳下來的。加強學生體育素養的培養，有助于學生養成良好的習慣，進行體育鍛煉，有助于學生的身體健康。另一方面，培養學生的素養，有利于學生良好道德品質的形成，提高了學生的素質。有一個良好的品質以及素養，才能受到別人的賞識，將來走向社會為社會貢獻自己的力量。

3? 當前體育運動訓練教學的現狀

3.1 缺乏專業教師以及教學設備

目前，很多學校雖然設立了很多相關的體育課程，其中也包含了很多的體育項目。但是由于學校在硬件設備上的不完善導致了學校很多的課程無法很理想的實現，教學效果也不理想。再加上專業的教師也較少，導致課程設置不合理，不利于學生體育的發展[2]。

3.2 教學觀念較為落后

很多學校的體育運動訓練教學還存在著過去傳統的觀念。大多數教師在進行體育講授時，依舊只是使用過去的簡單講解、輔導或者示范等方式。有的教師甚至直接不講解，就讓學生自己自由活動，不利于學生的身體鍛煉，更不能順應現在教育改革的潮流。這樣也一定程度上打擊了學生的積極性，阻礙了學生體育能力的發展。

3.3 教師缺乏專業素養

目前，大部分的體育教師并不是通過正規的編制的體育生，基本上沒有經過專業的訓練，缺乏專業的知識與技能，而且成為體育教師比成為其他科目的教師的門檻也較低。形成這樣現象的原因主要是很多人會因為畢業后專業的限制不會選擇體育這一專業，這就導致體育專業畢業的學生較為稀缺，學校對于體育教師的專業水平的要求也較低。這樣的現象嚴重的阻礙了體育教育的發展。

4? 素養背景下體育運動訓練教學的改進措施

4.1 加強重視，改善教學設備

各種體育設備是較為理想的完成體育運動訓練教學的前提，因此應該加強體育設備以及場館的建設。大部分學校的基礎設施建設都是由政府出資進行建設的，這就要求提高對體育基礎設施的投資，同時學校也不應該亂用資金，應該將資金用在體育設施建設上，完善各項體育設備，進而為體育運動鍛煉創造一個優化的環境，提高教學質量。

4.2 樹立對學生素養教育的意識

在進行開展體育運動訓練時，教師不能只是一味地向學生講解相關的體育知識，同時注意學生意志品質的培養[3]。對于一些學生來說，長跑可能是很困擾的問題，教師可以通過對學生長跑的訓練，磨練學生的意志。當學生堅持不下去的時候，鼓勵學生，給學生信心，這樣日積月累的磨練學生的意志，讓學生變得堅強。

4.3 明確教學目標

在素養背景下，體育運動訓練的教學目標除了要提高學生的身體素質，提高學生的體育水平以外，最重要的還應該培養學生的素養，磨練學生的意志。教師在進行體育運動的教學過程中，應該時刻銘記這一教學目標，在進行備課的時候，教師應將培養學生素養放在較為重要的位置，結合各班級學生的特點，制定不同的方式對學生展開教學。

4.4 改變傳統教學方式，創新教學方式

目前，絕大多數教師還依然秉承著過去的傳統觀念進行教學，只是簡單地講解相關的知識以及動作示范[4]。新的形勢下，教師應該改變傳統的觀念，注重學生的參與性，與學生加強互動。在平時上課時，教師可以經常組織學生進行小型的競賽，將學生分成不同的小組，并設置獎懲制度。這樣讓學生通過比賽的形勢進行體育運動訓練，有助于激發學生的好勝心，提高學生的團隊意識，有助于學生素養的培養。

4.5 提高教師專業水平

上文中提到，目前體育教學中的教師很多都不是真正的專業教師，這對體育教學的效果有著至關重要的影響。這就要求學校在進行招聘教師的時候，一定要關注教師的專業水平。當然，除了體育專業水平以外，教師還應該具備培養學生素養的能力，對心理學有一定的了解。這就要求教師在閑暇之余，提高自己的知識儲備，為學生的素養培養做準備。學校也應該定期培訓相關的教師，保證體育運動教學的內容以及方式順應素養發展的背景。

5? 結語

目前我國的體育運動訓練教學還存在著很多不足之處，教育部門、學校、教師以及學生應該加強重視。只有將學生素養的培養放在教學的重要位置，才能鍛煉學生的意志，培養出堅強、勇敢、自信以及團結的學生，實現全民素質提高，這樣才能順應現在時代發展的潮流。

參考文獻

[1] 柳夕浪.從“素質”到“核心素養”——關于“培養什么樣的人”的進一步追問[J].教育科學研究，2014（3）：5-11.

[2] 胡子美. 學校體育教育督導評估制度研究[D].河南師范大學，2016.

[3] 曹凱齊.淺談中學體育教學中學生意志品質的培養[J].學周刊，2016（33）：177-178.

[4] 陳振翠.創新教學模式，加強高職院校體育教學[J].長春理工大學學報，2011，6（5）：187-188.

[5] 謝進.高職院校體育教學創新教育模式探究[J].無錫商業職業技術學院學報，2008（3）：85-86，92.