SPOC模式在高校思想政治理論課中的應用與思考

杜爽 劉魯紅

SPOC模式與MOOC發展的熱潮密切相關，最早是由國外名校在教學改革實踐中探索出的一種將MOOC與校園課堂結合的新型教育模式。由于這一模式在一定程度上突破了MOOC模式的局限性，因而迅速引起了國內外高校的廣泛關注，這也為新時代高校思想政治理論課教學改革提供了新的發展機遇。本文通過將SPOC模式與MOOC模式以及傳統課堂模式進行對比分析，探究SPOC模式在高校思想政治理論課中應用的實踐經驗與面臨的困境挑戰，從而為思政課教學改革實踐提供意見參考。

一、SPOC模式的發展歷程

SPOC這一概念，最早由美國加州大學伯克利分校的阿曼德.?？怂菇淌谔岢?，英文全稱為Small Private Online Course，中文一般被譯為“小規模限制性在線課程”，其產生和發展得益于全球范圍內興起的MOOC熱潮。

在MOOC不斷普及和發展的過程中，MOOC模式的一些突出問題也逐漸顯現出來，如教學模式單一，學習終端設備單一，缺乏面對面的溝通交流，注冊人數激增引發課程完成率下降等。為了彌補MOOC模式存在的不足，MOOC模式的研究者們提出，MOOC模式應實現與課堂教學的有機融合，使高等教育回歸校園和課堂，使MOOC資源可以應用于單一學校甚至是班級這樣的小規模用戶群之中，由此產生了被稱為“私慕課”的SPOC新型教育模式。

第二章SPOC模式與傳統課堂模式及MOOC模式的對比分析。

（一） SPOC模式

SPOC模式的優勢在于：

精英效應。與MOOC模式所強調的大規模、開放性特征相比，SPOC更注重“小而精”的發展模式。這主要體現在，它是從人才培養的實際需求出發，目的是將MOOC的潛能更好地發揮出來，讓MOOC資源可以應用于單一學校甚至是班級這樣的小規模用戶群之中，從而提升思政課教學活動的針對性和實效性?！?br>