談如何把模具技術應用到中職學校鉗工實訓教學中

謝正銀

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職院校是培養產業工人的重要場所，其培養出來的畢業生在我國產業工人總數中占據很大比例，也是我國產業工人結構的主力軍，逐漸成為我國制造業的支柱力量。對此，為了給我國產業制造技術的應用發展提供有力支持，各中職院校在引導學生開展鉗工實訓教學活動中，應充分重視、不斷優化模具技術的科學引用。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?鉗工實訓教學;模具技術;應用研究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0158-02

鉗工在眾多工種中一直都被稱之為萬能工種，相關技能應用也較為全面，在諸多行業中發揮的積極作用是不容忽視的，主要涉及機電維修、模具加工，以及汽車維修等諸多方面。所以，社會對擁有高水平技能產業工人的需求也越來越多。對此，為了全面適應社會的發展需求，各中職院校在開展鉗工實訓教學活動過程中，應結合具體情況，進一步完善模具技術的科學引用，這樣既有助于加強理論與實踐的有機整合，也能夠促進學生技能水平的全面提升。

一、模具鉗工技術的應用分析

（一）模具技術的科學引用能夠為生產產品提供優質服務

模具主要指的是產品規模化生產的一種專業工具，能夠為產品生產質量、效率法進一步提升提供有力保障，也有助于生產成本的合理控制。簡單來講，模具質量的好壞以及效率、成本的高低，都會在不同程度上給產品質量帶來直接影響。對此，要想為產品質量提供有力保障，就必須要重視模具技術的科學引用，并結合具體需求，對其實際應用環節、方法做出恰當調整[1]。

（二）基于豐富經驗來完善模具鉗工技能

現階段，我國模具鉗工技能在設計應用中已經取得較為顯著的成績，且在逐漸向高檔模具方向發展。在此過程中，很多企業都面臨著缺少高級技工這一嚴重問題。主要是因為高級模具鉗工不僅需要實現對教材豐富專業知識的熟練掌握，還要具備豐富的實踐操作經驗，而這些經驗需要漫長的實踐才能夠獲得。

（三）模具鉗工技術應用中遇到的問題

在社會經濟、科技高速發展帶動下，高檔模具的應用也越來越廣泛，但同時難度系數也隨之不斷提升，進而導致模具鉗工技術在實際應用中經常會出現一些有待解決的問題。其中很多問題都不能馬上看出來，且很多問題之間都是相互關聯的;還有一些問題總是找不到其原因，需要反復開展相應的試驗活動;也有一些問題，雖然能夠快速找到其原因，但在具體完善過程中，通常都需要開展各式各樣的實驗才能夠確定下來。與其他工種相比，模具鉗工技術在具體引用中不僅需要其操作人員擁有較強的耐心與細心以及較高的分析和判斷能力，還要實現對相關知識的熟練掌握，其知識主要涉及模具鉗工、模具設計知識以及計算機知識等諸多方面。在此背景下，只有不斷優化模具鉗工技術應用，合理組裝合格零部件，然后通過開展相關實驗才能夠順利落實各項檢測工作，才能夠打造出精度更高的模具[2]。

二、模具鉗工技術引入實訓課堂的具體操作

（一）完善基礎件加工

先將模具合理分解成單件，然后結合相關圖樣來進行組裝。首先，要按照安裝的難易程度合理區分所有零件;其次，結合不同階段的具體情況來進行不同零件的制作。結合鉗工課程教材，嚴格按照其步驟要求來做到模具零件加工。例如，在進行鋸削方法學習過程中，就可以先指導學生完成模具上毛坯料的合理選擇，然后結合相應標準來進行毛坯料的切割，之后選擇一塊來落實好各項操作，使學生能夠基本掌握鋸削方法。之后再選擇一塊毛坯料，將其制作為擁有較大余量的點半。在完成鋸削學習之后，再帶領學生進行銼削學習，要對基準面的合理選擇做出充分考慮，以此來確保模具設計基準、加工基準能夠做到協調統一。最后進行各種模板的學習，在此過程中，要為適合縫隙提供有力保障，以確保預期目標的實現[3]。

（二）做好裝配與調整

在結束基礎學習之后，學生應學會怎樣看模具圖樣，從不同層面來對其加工工藝做出綜合分析，鉆孔技術的學習掌握是極為關鍵的一個，在此基礎上進行裝配。學生只有順利完成每個模具零件的加工，才能夠為裝配、調整提供有力支持;也只有實現對模具結構以及具體工作過程、實際裝配方法的熟練掌握，學生才能夠自己進行模具加工，才有助于實踐操作能力的全面提升，順利落實實訓目標。

三、中職學校鉗工實訓教學現狀分析及改善措施

（一）中職學校鉗工實訓教學現狀分析

1.實訓教學中實踐時間相對較短

近幾年，很多中職院校都對學制做出了重新調整，縮短了原來的學習實踐，逐漸由四年制轉變成了二年制，簡單來講，不論是基礎理論教學，還是實踐課程的教學時間都被大大縮短了，進而導致很多學生在校期間，能夠獲得的實踐鍛煉機會少之又少，且很多項目的學習探索都局限在表面狀態，難以進行更深入的學習、實踐探究活動，還有一些學生經常都是剛剛對這門課程產生學習、操作興趣，其相關教學活動便結束了，不利于學生綜合素養的進一步提升[4]。

2.鉗工實訓課程在具體開展中未獲得學校的足夠重視

現階段，很多中職院校為了全面適應企業各階段的發展需求，雖然開展了理論課程以及相應的實訓課程，希望能夠為企業輸送更多高素質的專業技術人員，但是因為現階段實施學制等因素的影響，大多數教師都比較重視理論課程，很少會為學生提供實訓鍛煉的機會，雖然也會應課程需求開展實訓教學，但由于引用的實訓方式過于單一，不僅難以激發學生學習、參與的積極性，也不利于學生實踐操作能力的進一步提升，同時還會給中職院校鉗工實訓教學水平的進一步提升帶來諸多阻礙[5]。

3.學生綜合素質普遍較低

近幾年，由于中職學校招生數量的大幅度降低，為了獲得更多的生源，很多學校都實行了一系列的擴招政策，導致學生整體綜合素質普遍較低。針對模具等專業來講，學生基礎知識水平普遍較低，且很多都存在較為強烈的厭學情緒，甚至還有一些學生進入中職院校只是為了畢業能夠獲得畢業證而已。鉗工實訓教學作為基礎專業課是學生必須要掌握的，但是因為學生在傳統教育模式下已經懶散慣了，很少有學生能夠積極主動參與實踐操作鍛煉，這也在一定程度上給各項教學任務的順利落實帶來了阻礙，實訓教學有效性也難以得到顯著提升。對此，各院校及其教師應給予足夠重視，并引用恰當的策略方法給予不斷完善。

4.鉗工實訓教學方法有待優化

現階段，我國大多數中職院校在開展實訓教學活動中引用的教學方法都比較單一且枯燥，再加上一些教師過于重視自身的主導、權威性，導致學生一直都處于機械、被動的學習狀態。在鉗工實踐課程中，一些學生雖然很喜歡制作各種零件，但由于種種因素的限制，其最終提交的成品通常都無法達到標準要求。且在實訓教學活動結束后，學生也很難獲得一些本質收獲，這不僅不利于學生綜合素養的進一步發展，也會制約中職院校鉗工實訓教學水平的進一步提升。此外，因為一些院校未重視起鉗工實訓教學，或者是引用的教學方法不合理、不完善，導致很多學生都認為鉗工實訓教學活動傳授的知識內容是可有可無的，所以其最終制作出的零件才沒有利用價值，對此，廣大教師應給予進一步優化[6]。

（二）中職學校鉗工實訓教學改善措施

1.構建科學完善的教學體系

要結合具體情況來將實訓教學有效納入整體教學大綱當中，將其重要地位充分突顯出來。作為一門基礎課程，鉗工實訓教學應將學生實踐操作能力培養視為重點內容，加強安全防范、質量意識的不斷增強，實現對一系列基本技能的熟練掌握，注重各項工具使用方法的引用。

2.完善理論課程與實訓內容的有機整合

在組織各項實踐教學活動過程中，應注重量具的靈活引用。如在鉗工實訓課程中，應注重游標卡尺、千分尺的科學靈活引用，學生若能夠在理論教學中實現對這些量具使用方法的準確掌握，在后期的鉗工實訓教學中就能夠全身心投入相關專業技能的學習中。

3.注重項目教學法的科學引用

在實訓教學中，教師可以帶領學生將課程模擬為施工現場，以此來引導學生之間養成良好的工作習慣與行為，促進其安全、責任意識的全面增強，同時也能夠為其今后的工作發展奠定堅實基礎。如在實訓教學中，讓學生統一著裝，通過輪崗制的有效實施來引導每位學生充分明確自身應承擔的崗位責任，加強安全培訓，這樣既可以引導學生時刻遵守嚴格規定操作。且在結束其工作后，按照相關要求，將所有工具安放到相應位置，將工作站清理好。此外，在實訓教學中，要引用不同策略方法來進行安全意識、質量藝術的灌輸，以此來實現對學生職業素養的全面科學培養。

4.全面提升學生的綜合素質

中職生綜合素質普遍較低，這也是實訓教學難以取得理想成果的主要原因。對此，為了促進學生綜合素質的進一步提升，教師可以著重從以下方面入手：一方面，加強學生吃苦耐勞精神、責任意識的科學培養，在正式開展實訓教學之前，應從不同角度來培養、拓展學生的思想意識;另一方面，學校要適當加大宣傳力度，充分凸顯鉗工操作技能的重要性，引導學生從不同角度來加強對鉗工實訓的重視程序。同時，學校還要注重“雙證”制度的有效實施，積極鼓勵學生利用課余時間通過加強學習、積累來獲得國家頒布的相關技能等級證書，這樣既可以為學生未來就業發展提供有力支持，學生也能夠對加強鉗工實訓的積極作用產生透徹理解。

綜上所述，鉗工實訓作為一門至關重要的基礎課程，其教師在實際授課中應給予足夠重視，并結合學生現階段的學習發展以及未來就業等方面的實際需求，對實訓教學內容、方式等方面做出恰當調整，幫助學生熟練掌握鉗工技能。同時，對模具技術的科學引用也要給予足夠重視，在全面激發學生學習興趣的同時，也能夠推動鉗工實訓教學真正做到與時俱進，全面適應教育改革創新的發展需求，滿足社會經濟建設的發展需要。

參考文獻：

[1]戴曉麗.將模具技術應用到中職學校鉗工實訓教學中[J].職業，2017（27）：91-92.

[2]崔志榮，劉瑛.如何把模具技術應用到中職學校鉗工實訓教學中[J].科技展望，2016，26（3）：208.

[3]呂建平.中職學校機械專業鉗工實訓教學研究與改革[J].科學大眾（科學教育），2015（12）：139.

[4]尹亞波.如何更好發揮鉗工實訓在中職學校教學體系中的作用[J].科技資訊，2015，13（4）：176.

[5]陳雷.中職學校機械專業鉗工實訓教學研究與改革[J].中等職業教育，2012（22）：35-36.

[6]陳麗斌.中職學校鉗工實訓課程教學探討[J].成功（教育），2012（7）：120.

編輯 陳鮮艷