淺析來華留學生招生問題及應對策略①

向丹

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在教育國際化的背景下和“一帶一路”號召下，來華留學生已經成為評價一個學校是否具有國際化教育的標準了。根據地方高校自身的特點，找出來華留學生招生中存在的問題，透析招收來華留學生問題的主觀原因、客觀原因。通過加大招生宣傳力度、突出學校特色專業、發展特色專業等措施，為招收來華留學生提供建設性的意見。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?留學生;招生;問題;策略

[中圖分類號] ?G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）18-0068-02

一、招生問題

（一）招生國別單一

我校目前僅有的留學生，國籍都是老撾，招生國別單一，即將招收的尼日利亞國別的留學生、韓國的進修生，現階段需要進一步拓展其他國別的來華留學生，雖然有三個國家的留學生，但是數量不多，在拓展留學生國別的同時，也要注重留學生數量。

（二）專業受限

我校留學生目前開設的只有財務管理專業，這之后即將開設的計算機科學與技術專業，所以留學生申請到我校就讀的專業有限，根據和其他教育機構合作了解，多數留學生喜歡商務英語專業，針對這種現象，在進一步考查、考證留學生就讀專業興趣的基礎上可以開設商務英語專業。

（三）缺乏英文招生宣傳網站

我校目前還沒有開發英文網站，這對來華留學生招生來說無疑不是一個很大的問題，可以參考借鑒這方面做得好的高校留學生英文招生網站，結合自己學校實際，研究屬于自己學習的特色教育品牌、特設專業的英文招生網站。因為，學校沒有自己的招生英文網站，不利于對外宣傳學校的基本情況，國外的學生都不了解我們學校，何來申請到我校讀書一說呢。

（四）宿舍條件有限

現在還沒有專門的留學生宿舍，目前的留學生宿舍安插在中國學生的宿舍里，他們的生活習慣不一樣，住在一起會相互影響，造成文化沖突、產生矛盾。招生留學生和他們息息相關的就是住宿條件和住宿環境，所以，優化留學生宿舍環境對招生來華留學生來說是很重要的事情。

二、原因分析

（一）主觀原因

1.缺乏特定的招生團隊

一般學校的來華留學生招生團隊，都是由高校的國際交流合作處組成，在繁雜的事務性工作之外，還要肩負留學生招生管理，沒有明確留學生招生職責，缺乏留學生招生機制，這對來華留學生招生持續健康的發展來說是不利的。[1]

2.不成熟的招生機制

目前學校還沒有形成成熟的招生機制，多以中介招生為主，留學招生處于初級探索階段，所以進一步完善留學生招生體系是十分緊急且必要的問題，沒有一套完整的、成熟的招生體系對招生來華留學生就會形成一定影響。

（二）客觀原因：地勢偏遠，沒有地域優勢

我校處于偏遠地區，沒有地域優勢，很多來華留學生對我們學校不是很了解，他們更傾向于中心城市區域的高校，這對我們地處偏遠地區的高校招生留學生是不利的，可以說是有一定的限制作用。

三、策略

（一）加大招生宣傳力度

現在是一個“互聯網+”的時代，充分利用網絡、英文網站、宣傳手冊、招生簡章、獎學金設置比例，加大留學生招生宣傳力度。利用現有的留學生向他們發布招生信息，然后由他們發布在朋友圈、微信等媒介上，宣傳我校招生力度。參展國外的教育展，實地考察當地留學生來華學習的需求;利用與國外大學的合作發布我校招生信息，總之，借助一切可以利用的平臺、網絡、媒介等發布招生宣傳信息，加大招生宣傳力度。

（二）突出學校特色專業，發展特色專業

突出學校特色專業，發展學校的特色專業，就是根據留學生的國籍、教育等需求，結合實際，制定具有針對性的招生策略，創造屬于學校自己的國際教育品牌專業。目前我校留學生就讀的是財務管理專業，我校的老撾留學生有大部分是來自老撾的瑯勃拉邦省，瑯勃拉邦省是個旅游城市，所以應結合我們學校實際，開設特色專業——旅游管理專業。

（三）加大獎學金比例，吸引更多的來華留學生

我校目前具有四川省外國留學生政府獎學金，為了獎勵優秀的留學生吸引更多的留學生來我校攻讀學士學位，制定了《外國留學生獎學金評定暫行辦法》，25%的優秀留學生可以申請獎學金，為了更進一步吸引留學生，獎學金的比例從25%增加到80%，為了激發留學生學習漢語的積極性，專門設置了漢語過級獎。

（四）開設留學生漢語預科班

制定留學生漢語預科人才培養方案，開設留學生漢語預科班，滿足條件的留學生，即可申請到我校就讀漢語預科班，修完留學生漢語預科的所有課程以后，可以直接被錄取，再選擇自己喜歡的專業學習。開設留學生漢語預科班，有利于留學生提前適應國外大學的生活學習環境。

（五）建設英文招生網站

招生來華留學生最重要的環節就是信息的有效發布，需要通過英文網站有效發布出去，我校目前還沒有英文網站，因此英文網站的建設是目前急需要做的事情，通過建立英文網站發布我校的特色專業、獎學金設置比例、申請我校學歷生和語言生的申請流程，研發在線申請系統，可以查閱申請進程，達到申請進度可視化的效果，發布宿舍居住環境、教學環境、食堂環境等，讓留學生對我們學校有更多的了解，通過英文招生網站加大我校招生的宣傳力度。

（六）發揮特色地域優勢，吸引來華留學生

我校坐落在四川達州，具有紅色文化和歷史文化，比如：巴山書畫院、張愛萍故居、具有晚清川東民居特色的四合院，這些為留學生進一步學習漢語提供了機會，他們會對學習中國的紅色文化、歷史文化進行深入的了解，了解這些文化就會產生強烈的好奇心，這些好奇心就會提高他們學習漢語的興趣。因此，四川達州的歷史文化、紅色文化成為吸引來華留學生的重要地域優勢，達到有春風化雨和潤物無聲的效果。

（七）重視留學生“口口相傳”的作用

充分發揮目前在我校就讀的留學生與其本國想要申請留學的留學生之間的“口口相傳”作用，因為已經在我校就讀的留學生，他們是最有“發言權的”，他們在學校的生活、學習的體驗也是最直接的，他們是學校最直觀的感受群體，可以結合自己的學習實際情況，向本國的朋友宣傳，使“口口相傳”的招生作用發揮到最大化，也可以通過這個群體向他們的朋友介紹宣傳我們學校，從一定程度上加大我校招收來華留學生的力度[2]。

（八）充分發揮因公出國、教師出國、學生交流、交換生項目的宣傳招生作用

每年我校都有因公出國、教師出國學習、學生交流、交換生項目，在國外待的時間有從幾天到長達幾個月的，特別是教師的漢辦志愿者項目和學生的漢語實習項目，他們在國（境）外是漢語教學的主要群體，單獨面對學生的時間很長，對學生的影響力很大。充分利用出國（境）的領導、教師、學生，帶上學校的招生宣傳資料，到國外派發招生宣傳資料，從而提高學校在海外、國（境）外的招生知名度和影響力。

（九）建立專門的留學生公寓，完善留學生招生“軟件”設備

規劃并建立專門的留學生宿舍，方便集中管理留學生，宿舍居住條件是保障留學生申請就讀我校的基本條件，舒適的居住環境，從一定程度上來說，是利于招生留學生的，加大完善來華留學生招生“軟件”設備的力度。

（十）建立屬于自己學校留學生招生機制

目前，我校的留學生主要依靠四川省外國留學生政府獎學金、四川文理學院《外國留學生獎學金評定暫行辦法》以及漢語過級獎來我校攻讀財務管理專業的學士學位，入學一年要在文學與傳播學院學習一年漢語以后達到一定的漢語水平以后，才能進入專業課程的學習，我校目前招收留學生自費攻讀學士學位的條件還不夠成熟，面向國（境）外招收留學生的渠道單一，沒有形成屬于學校自身的招生機制。基于此，可以通過已經與國外開展合作項目的高校再次合作，在其合作的國（境）外高校開設海外招生服務機構，繼續參加教育廳留學生招生展，主動走出去，廣開招生渠道，招收留學生來我校攻讀學士學位以及進修其他專業。到現在為止招了老撾、韓國、尼日利亞這3個國家的留學生，為學校注入了新的“血液”，逐步實現了留學生國別的多樣化[3]。

與國內外高校聯合開展招生工作，充分利用已經簽訂合作協議的國（境）外高等學校，和學校對接、商談，在對方學校官網上發布我們學校的英文網站鏈接，國外學生可以通過點擊他們自己學校的鏈接查看我們學校的基本情況，選擇屬于自己感興趣的專業，按照申請流程申請到我校就讀。繼續通過已經合作的國外高校，定期向學校學生宣傳我們學校，讓海外學生對我們學校有更多的了解。

通過學生赴馬來西亞北方大學交流項目，赴韓國參加草堂大學交換生項目，赴美帶薪實習項目，赴泰國進行漢語實習教學項目，赴泰國參加泰國文化交流夏令營項目，赴捷克參加帕拉茨基大學歐洲與捷克文化藝術課程暑期短期項目，赴馬來西亞沙巴大學交流項目、赴意大利同濟大學海外學習中心項目等，也帶上我們學校的宣傳資料，積極向國外的學生宣傳我們學校，這不僅開闊了我們學校學生的國際化視野，也有利于國外的留學生進一步了解我們學校。

四、結束語

高等教育國際化是當今時代，特別是經濟全球化發展下的必然趨勢，學校留學生的人數、國別、質量等成為評價學校高教教育是否具有國際化水平的重要標志，因此吸引、招生更多留學生國別與人數，在規定的時間內完成學歷教育課程、進修教育課程，是提高我校國際影響力與自身品牌教育競爭力的重要途徑[4]。培養知華、友華、親華的國際人才，為國與國之間的搭建很好的友誼橋梁。推行國家“一帶一路”的倡議，深入了解國際市場留學生需求，發展我校特色國際教育品牌，提升我校留學生教育專業實力、明確留學生人才培養目標，總結以往來華留學生招生的問題，積累經驗，向其他高校借鑒好的招生方法，結合我校實際，把我校來華留學生教育事業推向全面協調可持續的發展道路上去。

參考文獻：

[1]程偉華.多學科視角的來華留學生招生宣傳策略研究[J].高校實驗室工作研究，2016（3）：135-137.

[2]劉陽春.高等院校來華留學生招生策略初探[J].教育教學論壇，2015（5）：1-3.

[3][4]邢薇薇，盧葦.建立留學生招生機制 提升留學生管理服務水平[J].計算機教育，2012（17）：7-9.

編輯 馬燕萍