聚焦教學熱點 引領教師專業(yè)發(fā)展

王猛

5月9日—11日，由杭州市富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心、杭州市富陽區(qū)洪健平鄉(xiāng)村名師工作室主辦，杭州銀湖實驗小學承辦的杭州市富陽區(qū)體育與健康課程改革推進會暨五區(qū)一院二室體育教學聯(lián)盟第七屆教學研討活動在杭州銀湖實驗小學舉行。浙江省體育教研員余立峰，杭州師范大學體育與健康學院原副院長周建新，富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心主任何文明，嘉興市南湖區(qū)體育教研員曹強，杭州市江干區(qū)體育教研員莫豪慶，杭州市臨安區(qū)體育教研員劉泉國，杭州市臨安區(qū)高虹小學校長、浙江省體育特級教師許強，杭州市余杭區(qū)體育教研員程世宏，杭州市桐廬縣體育教研員許長春，杭州銀湖實驗小學校長邱向理，杭州市富陽區(qū)體育教研員洪健平等參加開幕式。來自杭州市富陽區(qū)、江干區(qū)、臨安區(qū)、余杭區(qū)、桐廬縣、銀湖書院、嘉興南湖區(qū)的體育教研團隊500余人參加活動。

邱向理在致辭中對參會教師表示熱烈歡迎。何文明在致辭中介紹了富陽區(qū)體育教研方式，包括師徒結對、課題研究共同體、專題研修班團隊、兄弟區(qū)縣聯(lián)盟、名師工作室等多種形式。何文明表示，希望與會專家、教師對富陽體育教研工作多提寶貴建議，希望富陽的體育教師以此活動為契機，深入研究新時代下的體育課堂教學。在開幕式表演中，杭州市銀湖實驗小學的FISH學童啦啦隊、籃球隊進行了精彩的技能展示，富陽區(qū)場口鎮(zhèn)中心小學進行了花樣跳繩表演。

突出情境設置 注重技能運用

本次活動的主題是“基于項目特征下的籃球教學”，活動圍繞《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》的三年級籃球教材，由各區(qū)縣進行單元構建和課例展示研討。在課堂展示環(huán)節(jié)，5位教師進行了5節(jié)教學展示課。來自臨安區(qū)許強名師工作室的成員展示了《水平二：籃球運球的綜合活動1》一課，執(zhí)教教師設計多種符合學生特點的練習方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂的氛圍中習得技能。來自富陽區(qū)教學團隊的成員展示了《水平二：籃球運傳球的動作方法》一課，執(zhí)教教師在講解示范基本技能方法的基礎上，注重將實際比賽中的進攻防守情境引入學生的學練中，在教會學生技能的同時，引導他們學會運用技能。來自江干區(qū)教學團隊的成員展示了一節(jié)《水平二：籃球運球的練習方法2》，執(zhí)教教師針對學生不同的學習基礎，教師適時對練習方法進行調(diào)整，針對性的教學策略讓每一名學生提升了學練效果。來自桐廬縣教學團隊的成員展示了《水平二：籃球直線運球的運用方法》一課，執(zhí)教教師結合直線運球?qū)怪蓄A設的問題，借助“旗語”進行觀察、突破的學練，突出籃球的“快”與“穩(wěn)”的特點。來自余杭區(qū)的教師展示了《水平二：籃球直線運球的練習方法1》一課，執(zhí)教教師設計了“創(chuàng)意熱身操”“四角運球換位”“運球貪吃蛇”等，在充分調(diào)動學生積極性的同時，提高了學練密度。

聚焦項目特征 溝通交流爭鳴

在教學展示環(huán)節(jié)之后，活動進入到現(xiàn)場互動評課環(huán)節(jié)。執(zhí)教教師首先“從理念到思路、從單元到課時、從預設到生成”介紹所授課的設計思路，并對教學效果進行自我點評;隨后，觀摩教師根據(jù)看課提出困惑、問題。在此環(huán)節(jié)中，執(zhí)教教師、觀摩教師、主持專家互相交流經(jīng)驗、碰撞智慧，取得了良好教研爭鳴的效果。

針對對抗性球類單元設計的基礎、如何整合多種元素設計學練單元的問題，富陽區(qū)體育教師進行了答疑：籃球本身具有對抗性、團隊性及不可確定性，對此，在籃球?qū)W練方法設計上凸顯4點特色。即單元內(nèi)容體現(xiàn)對抗性，基于籃球“運、傳、投”的技術特點進行縱向、橫向交叉設計;學練方法凸顯對抗性;設計真實情境進行身體對抗;練習方法凸顯學生的思維生成發(fā)展。針對當學生的能力達不到教師預期時，如何關注課堂生成的問題，浙江省特級教師許強表示：“課前，執(zhí)教教師須充分分析學情，對于生成問題要分析共性及個性問題進行有效方法指導，對于對抗性球類項目，要理清對抗的主動性和被動性學練方法設計的區(qū)別。”針對如何精準地設計學練標準這一問題，浙江省特級教師舉例說明，如，運球+傳準練習，規(guī)定運球次數(shù)后的折返傳準比賽可以讓學生自己快速跑動運球、擺脫，進而完成“讓學生快”的學練目標。

在專家講座環(huán)節(jié)，余立峰對“方法是教學內(nèi)容”與“教材三個一”進行了解讀，讓與會教師進一步明晰了體育課堂教學的框架內(nèi)容，提升了理論水平。曹強以“精準射擊——促進學習的真實發(fā)生”為主題進行了講座，通過實證舉例闡述了學練內(nèi)容與學練標準的辯證關系。

此次教研活動，主題鮮明，聚焦教學熱點難點問題，通過創(chuàng)新課堂形式，注重情境教學、關注學生主體性發(fā)展;并在教研主體上，加強縣域、名師工作室等的聯(lián)合，有效促進了區(qū)域體育教師的專業(yè)發(fā)展。