淺談傳統文化在小學語文教學中的滲透

摘?要：中華民族的傳統文化一直以來都是博大精深的，值得我們去傳承并發揚光大，因此，從我們的小學開始，傳統文化就已經滲透在我們的語文教學當中了，因為只有宣傳和弘揚傳統文化，人們才能夠從此認識到民族精神的重要意義。而本文將會對傳統文化滲透在小學語文教學中的意義作簡單分析，并且根據目前我國小學語文教學的現狀，闡述如何能夠讓傳統文化更好地滲透在小學語文教學中，為小學語文中傳統文化的教學工作提出一些看法和建議。

關鍵詞：傳統文化;小學語文;滲透

一、 引言

我國有著五千年的歷史，五千年的發展早已讓我國在歷史上留下了許多不可磨滅的文化和精神，更有不少的傳統文化流傳至今，為大家熟知和認可，傳統文化同時也是我國的立國之本，是日后進一步發展壯大的基礎。但是近年來，由于進行改革開放使得我國的傳統文化或多或少地受到外來文化的影響，崇洋媚外的情況更是屢見不鮮。這都是因為傳統文化沒有很好地被大家所重視，特別是祖國的未來，如今的中小學生對于傳統文化的學習已經大不如前。

二、 傳統文化在小學語文教學中滲透的意義

仁、義、禮、信都是我國傳統文化中的核心內容，同時這四個字也是中華民族精神的重要內容。隨著時代的發展，每個國家都在進步，都不甘落后，這時候傳統文化就更加顯得彌足珍貴，因為它是一個國家立足的根源，也是一個國家發展的根基，一個國家要想更好地往前走，必然要求其國人尊重和發揚該國的傳統文化。對于我國而言，傳統文化的傳承重任落在了語文教學中，傳統文化的發揚和傳播與語文思想的灌輸息息相關，因此語文教學應該重視傳統文化，以我國特有的文字特色逐步地呈現出我國傳統文化的重要性。

在將傳統文化滲透至語文教學中這一工作上，小學語文教學是一個非常重要的環節。這是因為小學生的民族精神的培養有賴于良好的傳統文化的教學，其自身的人生觀和價值觀等也能夠因為傳統文化而被正確地樹立起來。小學階段對于每個學生而言都是一個非常重要的階段，許多基礎都是由此而建立的，小學生接觸到的任何事物都有可能對他們的價值觀產生影響，而他們的思想觀念也會因此而不斷改變。在此時如果能夠給小學生灌輸傳統文化的相關知識，那么他們就能夠無時無刻受到傳統文化的影響，從而去學習和了解到我國民族精神的偉大，了解到更多有關我國民族英雄的豐功偉績，形成一種富有愛國精神的觀念，整個人都散發著正面和積極的思想。不僅如此，傳統文化對于小學生知識層面的擴展也是十分重要的，我國五千年歷史所積聚下來的傳統文化，必然包含了許多不同的內容，從地域到民族，博大精深的傳統文化蘊含的必定是其鮮明的特色，例如，小學生可以通過學習傳統文化而了解到不同地方的節日文化或習俗，這些都有利于他們發展自身的視野。

三、 傳統文化在小學語文教學中滲透的思考

（一） 充分利用語文教材

小學生的語文教學離不開語文教材，語文教材承載了很多關于我國優秀的傳統文化和精神。就以《論語》為例，它里面的詩詞無一不是講述著我們生而為人的待人接物的方式，而那些有關歷史名人的故事也無疑是在對我國的英雄人物精神進行歌頌。老師們在教育小學生時，要注意對語文教材的充分利用，努力地發現其中蘊含的一些良好的傳統，利用故事把學生帶入相關的場景，激發出學生們對傳統文化的興趣，逐步地探索生命的意義，樹立正確的價值觀，在對傳統文化的學習中陶冶出屬于自己的良好修養。

（二） 加強學生的課外閱讀

要使小學生更好地了解傳統文化，僅僅依賴語文素材是遠遠不夠的，畢竟語文素材帶來的東西有限。所以老師們要引導小學生利用課余時間去翻閱其他的課外教材，例如一些歷史書籍等，讓他們對于傳統文化能夠有一個更加深刻的了解，同時發掘出我國傳統文化中更多的優秀內容，幫助自己完善自身的傳統文化體系。老師們要對學生的課外閱讀行為加以鼓勵，如果條件允許，可以根據學生的需要為他們推薦一些適合自己的讀物，并且要鼓勵他們在讀完之后盡可能地做筆記，定期組織學生們就課外閱讀的情況作交流，彼此間互相學習，分享自己的心得，有賴于傳統文化的傳播。

四、 結語

正如文中所言，傳統文化的發揚和傳承對于我們來說是十分有必要的，對于國家而言更是必不可少。為了更好地讓傳統文化得到傳播，應該由小學生的語文教學中著手，同時這對于小學生形成良好的民族精神、樹立正確的價值觀也有很重要的意義，因此，老師們在實際的教學過程中要對傳統文化有一定的重視程度，爭取在完成語文教學任務的同時，將傳統文化的優秀內涵傳授給每一個學生，激發他們學習傳統文化的積極性。

參考文獻：

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作者簡介：

張迎平，甘肅省平涼市，莊浪縣第二小學。