興趣是最好的老師

摘?要：教師如何在閱讀、寫作教學中實現“高效精品課堂”，這需要教師不斷去研究、反思、實踐，激勵學生主動地、興致勃勃地去讀書、去思考。同時教師要用自己的智慧和機敏給他們點撥和啟發。從不斷地嘗試中汲取有效、實用的方法，引導學生走向成功的彼岸。老師是培養學生興趣的引路人，要經常變換方法加以引導，讓他們產生好奇感、新鮮感，激發他們讀書的興趣，體味讀書的快樂。“高效精品課堂的精神體驗是教師上得舒服，學生學得舒服。”只有教師引導有效，學生學得有效，教學才能體現高效。

關鍵詞：閱讀;創作;興趣;成就

閱讀、寫作教學一直是小學語文教學中的難點。原因之一就是我們的孩子讀書少，從小缺乏讀書的興趣，缺乏必要的引導，自然寫作也就成了頭痛的事了。教師如何在閱讀、寫作教學中實現“高效精品課堂”，這并非一日之功。但我們應該去研究、反思、實踐，激勵學生主動地、興致勃勃地去讀書、去思考，同時教師要用自己的智慧和機敏給他們點撥和啟發。從不斷地嘗試中汲取有效、實用的方法，引導學生走向成功的彼岸。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有讓學生多讀書，多讀一些經典作品，從學習中不斷積累，才能提高寫作的技能。如何讓學生動起來，我認為——興趣是最好的老師。只有讓學生有了興趣，學生才會喜歡去做。

一、激趣讀書，體味快樂

（一） 要求學生“多讀書、讀好書、好讀書”，老師是培養他們興趣的引路人

作為高年級的學生，已有了獨立思考的能力和分辨是非的能力，也有了一定的表達能力。根據學生的特點，我適時地向學生推薦一些適合學生看的讀書篇目，讓學生合作購買或借讀，并相互交換閱讀。當然，沒有目的、沒有任務，大多數學生還是不能堅持去讀的。只有讓他們有了興趣，才會覺得讀書不那么枯燥。于是每周五召開精彩故事演講會或課本劇表演，便成了學生期待讀書交流的快樂時刻。剛開始還比較拘束，有點膽怯，有點羞澀，個別同學講不下去，但通過游戲滲入，大家情緒激昂，興奮不已，每周五兩節語文課成了他們讀書交流打拼的期盼。因為這一天他們會將精彩故事、合作編排的課本劇展現于同學面前，和同學一起分享讀書樂趣。興趣是最好的老師。孩子讀書有了興趣，引導深思、感悟是學生獲取讀書成果的途徑。

（二） 給學生創造機會，去聆聽優秀的篇、段，去表達自己精彩的一面

為了讓孩子有更多機會欣賞美文、佳作。利用早讀給學生宣讀一些篇、段、佳作，讓學生去聆聽，去感悟，從中了解中國優秀的文化，學習別人的優秀之作。同時在課前給學生5-10分鐘口語表達訓練，可以確立主題即興演說，也可以背誦自己積累的優秀片段。這樣長期堅持，既鍛煉了學生的口頭表達能力，也激發了學生閱讀積累的興趣，更主要的是為寫作積累了素材，為寫好作文打下了良好的基礎。

二、以讀促思，感悟創作

（一） 在引導閱讀的同時指導寫讀書感悟

多讀書，才能有所積累，才能為寫作打下良好的基礎。其實在指導學生閱讀時在文中、句末加以批注，寫感悟，本身就是一個寫作的訓練。讀完篇目再寫出讀后感，不僅是對整個篇目的把握，也是思想情感的升華，是對文章理解的認識感悟。經常聯系寫讀后感，進行讀書心得交流，不僅能豐富學生的情感，也有助于提高學生的作文水平。

（二） 聯系生活，引導學生寫日記或周記

寫作來源于生活，是對現實生活中人或事物的反映。作文訓練要有良心，只有這樣，作文才能走進學生心里;只有走進學生心里的作文，才有望是付出“機會成本”最小而收獲最大的作文。就像雨果所說：“語言在人的心里，從思想走到良心，又從良心回到思想的時候，那才是心靈的真正勝利。”也只有幫助孩子養成平時留意觀察周圍的人、事物、景物、場面等，才能積累素材，寫作時才不至于搜腸刮肚，無所適從。學生寫日記容易寫成流水賬，我便引導他們寫觀察日記，根據天氣、節日、事物變化、人物及活動場面等寫出自己所見、所聞、所想，教師盡可能當面評閱指導。對優秀的篇、段，在全班朗讀，讓學生得到鼓勵，有一種成功的感覺，從而激發學生寫作的興趣。

興趣——收獲——成就感，使學生在閱讀、寫作方面走出了艱難的一步，如何使更多的學生，尤其是那些所謂的“學困生”興趣盎然地積極投身于閱讀、寫作的行列，“高效精品課堂”給我們提出了更高的要求。閱讀、寫作教學憑一堂堂“高效精品課”是能起到助力的作用，但更多的是如何激發學生積極向上的興趣。給學生的表達創造更為廣闊的空間，引導學生關注生活、關注社會、關注人生，達到生活教育人的目的。郭校長講得好：“高效精品課堂的精神體驗是教師上得舒服，學生學得舒服。”只有教師引導有效，學生學得有效，教學才能體現高效。我堅信成功永遠是給予那些有準備的人的。

參考文獻：

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[2]曹衛星.強化目標意識?彰顯學段特點——對小學高年級閱讀教學的幾點思考[J].教育實踐與研究（A），2010（3）.

[3]羅益書.談小學高年級閱讀教學的長文短教[J].貴州教育，1998（11）.

作者簡介：

馬玉明，甘肅省嘉峪關市，甘肅省嘉峪關市師范附校。