優化成人教育模式 培養創新意識人才

□王文芳

部分已經踏入社會的成年人由于自身的原因對知識或學歷有所需求，此時對他們進行系統的課程培訓就是成人教育。當下中國成人教育雖然在中國教育市場中占據著較大份額，但由于其起步較晚，其中還存在著不少問題，比如自身教育體系還不夠完善、教學模式較為陳舊等， 因此中國成人教育應當從根本上解決這類問題，轉化成人教育的運作模式，與社會接軌，更新成人教育教學觀念，從而達到既定的教學目的。

一、中國成人教育存在的問題

1.成人教育學生的思想觀念有所偏差，不利于學生的全面發展。目前在加入成人教育的學生之中，有一類學生是因為普通高考落榜， 但卻渴望體驗大學生活；還有一類學生是因為在工作中需要用到相關的專業知識，為了工作的順利，不得已來到成人學校進行學習；而最后一類學生則是自身未上過大學，學歷較低，只想求得一個看上去光鮮亮麗的文憑。由于近幾年國家對全日制教育大力扶持，學生高考落榜后還可以進行復讀，等待又一年的高考，因此第一類學生近幾年越來越少。而隨著科學技術的不斷發展， 互聯網得到了較高的普及，第二類學生可以在網絡上搜尋相關知識，也不需要專門到成人學校進行學習。因此，當前大部分學生都是第三類學生，目的是為了拿到一個文憑，在日常學習中不能投入精力進行知識的獲取，對成人教育并不重視。這樣一來，成人教育的質量將大打折扣，不利于成人教育的良性發展。

2.成人教學模式亟待更新，人才培育模式亟待優化。在當前成人教育的教師團體中，為了能夠讓成教的師資力量在社會上有一個良好的印象，往往在吸納教師時對其學歷有著較高的要求，對教師的專業執教能力及實踐能力并不太看重。因此，成人教育大多都是從各師范院校中納入剛畢業的青年教師，由于師資力量的匱乏往往讓這類青年教師從事與所學專業不對口的教學科目，很大程度地影響了學生所學知識的專業性。另外，這部分青年教師剛走出校園，缺乏實踐經驗，在實際操作內容的教學上顯得較為青澀，無奈只能對所要講授的知識采取照本宣科的教學方式，這讓學生的實際操作能力得不到提高，影響了教學目標的完成。而成人教育教學模式過于陳舊，在課程的制定上往往按照普通學生的標準進行，未能針對已經踏入社會且擁有較強工作經驗的成人制定相應的課程，同時教學材料也并未跟上時代，在推崇素質教育的今天， 顯然不適合當前時代的成人教學。同時隨著信息技術水平的大幅進步，其他教育體系諸如全日制教育都已經與時俱進， 在教學中結合信息技術，既節省了教學時間，又提升了教學質量。但目前成人教育未能在教學中采用信息化技術，這也導致了教學效率偏低，學生的學習體驗不佳，與成人教育的教學初衷背道而馳，不利于成人教育的良好發展。

3.成人教育運作效應不高，人才培育跟不上時代發展。當前成人教育在運作上往往與全日制教育相同，由國家和政府對成人教學提供資金和政策方面的支持。近幾年，我國在教育方面加大了投入，其中尤其以全日制教育為主，受到了來自國家和社會的大力扶持，無論是教學資金還是師資力量與過去相比都有了質的飛躍。但在成人教育的投入上與以往差距不大，相關政策也未能及時更新，大部分成人學校由于缺乏政府部門資金的支持，軟硬件設施缺乏更新換代，依舊維持在過去的水平，教學環境不佳，無法給學生提供良好的學習環境。同時群眾對成人教育不太認可，在經受過成人教育后走入社會，在求職面試方面有著極大的阻礙。部分企業認為成人學歷并不是真正的學歷， 僅僅是用金錢買來的文憑，缺乏含金量。這就導致了社會對成人教育的支持力度不足，也影響了成人教育在群眾中的印象，故而成人教育招生數量不斷下降，成人教育的發展前景面臨著巨大的挑戰。而成人教育與全日制教育一樣，大都采用了舉辦成人學校的運作模式，在成人教育中，成人學校是成人進行知識學習的直接平臺，成人學校的管理體系關系成人教育的成效。當前成人學校管理體系不夠完善，整個管理制度相對落后， 大都沿用了全日制高校的管理制度， 未能根據成人的實際學習情況構建合適的管理制度。由于成人學校缺乏相關政策的支持，在管理方面不夠嚴謹，缺乏管理力度，對違反相關制度的人員不能夠及時進行處理，讓整個成人學校呈現松散的局面，這對于成人教育的良性發展大為不利。

二、中國成人教育的改革方向

1.更新成人教育的辦學理念，以培養全方位發展人才為宗旨。目前，中國成人教育大多是給成人提供一個獲取文憑的途徑， 為了成人教育能夠被社會所正視，應當對成人教育的辦學理念進行更新。在市場經濟大潮的沖擊下， 成人教育的辦學理念不應當僅僅是為了盈利，應當以培養全方位發展人才為辦學宗旨，將盈利理念更新為為人民群眾、為社會進行知識服務的理念，對大眾進行“活到老，學到老”的價值觀念宣傳，同時秉著給成人提供終身教育的辦學方針， 完善成人教育管理體系，踏踏實實辦學，做出成效，讓社會改變對成人教育的看法， 讓群眾摒棄成人教育只是販賣文憑的教育這一看法，樹立成人教育的優良形象，從而促進成人教育的良性發展。

2.創新成人教育的教學模式，培養具有創新意識的高素質人才。在信息技術飛速發展的今天，成人教育在教學模式上不應繼續沿用陳舊的教學模式，應當與時俱進， 根據時代特點對現有的教學模式進行改革創新，設立出符合新時代發展的教育模式。一是在師資力量上，加強對在職教師的專業知識培訓，讓其能夠具備教師的基本道德素養， 繼而能夠對學生起到較好的引導作用。同時對教師團體的吸納要面向社會，注重教師的專業能力及實踐能力，不以學歷來判定教師的執教水平，讓真正有才之士能夠加入到成人教育教師團體這個大家庭中，一起為社會的和諧發展做出貢獻。二是在教學方式上加以優化，摒棄傳統的照本宣科式教學，利用多媒體等信息化手段來豐富教學資源，活躍課堂氛圍，給學生創造一個良好的學習環境，以此來保證成人教育的教學質量和效率。三是在教學內容的設定上不應當效仿普通全日制教育， 要根據當前社會的需求來設置各類專業，突出專業特色， 培養出能夠迎合社會需求的高素質人才。同時在教學的過程中以問題、現實和需求為導向，給學生解釋困惑，把理論知識與生活實踐相結合，滿足學習者的實踐需求，培養學生的創新意識，使學習者通過學習形成科學的思維方式。成人教育要適應科學技術的發展，實施開放辦學，為社會培育出更多的技能型人才。另外，要注重解決學習者職業技能不足、知識落伍、新技術疏離等問題，在教學中理論聯系實踐，培養學習者科學的思維方式， 并且為學習者積極搭建創新創業平臺，為年輕人提供施展才華的機會。

3.轉化成人教育的運作模式，讓人才培養能夠跟上時代發展。當前成人教育所需要的資源往往是依靠國家和社會的扶持，依托于國內著名大學進行運作。這種運作模式雖然能夠在當前教育市場站穩腳跟，但想要更進一步發展就顯得尤為困難。因此，應當轉化成人教育的運作模式，適應社會發展的需要，在學歷教育和技能培訓的基礎上按照市場化模式進行運作，讓成人教育能夠具備廣闊的發展前景。成人教育在進行市場化運作時要嚴格遵循市場發展規律， 在競爭激烈的市場中求新求變，根據市場變化調整教育模式與經營策略。在運作時成人教育要以培養高素質的人才為目標，讓這類人才具備良好的職業道德修養，在走入社會時能夠對社會發展做出應有的貢獻。同時，在市場化運作過程中要能夠不忘教書育人這一初心，不要把教育變成生意，教育是至高無上的，成人教育存在的目的是讓成人能夠學習到想學的知識，而不僅僅是對其發放學歷證書。

三、結語

成人教育目前在社會中的發展形勢不容樂觀，為了能夠讓成人教育具備良好的發展前景，要對成人教育從辦學理念、運作模式、教學模式上進行改革，樹立成人教育在社會中的良好形象，讓成人教育能夠滿足成人的求知需求，為社會培養出高素質人才，迎合全民學習的教育方針，從而促進社會的穩定發展。