發揮英語學科優勢做好學生的引路人

周玉婷

【摘 要】“師者，傳道受業解惑也。”教師是學生的引導者，教授他們知識，傳授他們道理，學生的德育方面尤為重要。德育的主要功能就是讓學生們身心兩方面都能夠得到健康、全面的發展。無論是什么學科教育，都要重視兒童的道德教育，并且將其放在首要位置，英語也是如此。[1]教師應該在課堂上關注每個學生，通過所學的內容，讓學生樹立良好的品格。

【關鍵詞】文化品格;英語教學;培養品質

【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0286-01

一、未成年人思想德育工作的現狀

1.大多數德育工作滯后于現代化建設的發展要求。

在經濟信息全球化的影響下，人們的思想、道德和價值觀發生著變化。孩子們的觀念也在不斷更新，整個社會對人的道德素質有了高要求。然而，如今部分學校教育仍以應試為目的。社會對學校的評價主要看“升學率”“成績排名”，學校在社會壓力影響下，很多時候教育工作者會在學科教育中注重知識講解，忽略道德教育的滲透。

2.家庭和社會教育與學校教育的協調不一致，弱化了學校德育。

家庭教育是學校教育的基礎，但目前我國的家庭教育問題多多，家長沒有意識到學生的德育問題，阻礙了學生的發展。社會教育也是學校教育的重要部分，對學生來說影響也是很大。學校的德育工作給予學生的是正能量，教會他們做人的道理。但學生在課后回歸社會和家庭中會發現現實生活和學校學到的不一樣，有很大的差別。因此，家庭、社會與學校教育三者之間的如果不統一，一定會削弱學校德育方面。

二、如何在英語學科教育教學中，讓學生形成美好的心靈品格

根據學生的特點，作為德育工作者，關于實施德育方面，要發揮學科的德育功能。

1.學科教育工作者有敬業精神，保護學生的人格品質。

學科教師要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。[2]英語課堂教學不僅能開發學生的口語能力，還能開發學生的智慧潛能。因此教師在教學中，要相互尊重，平等交流，建立和諧的師生關系。讓學生學習更加輕松，學習氛圍更加融洽，學生的人格品質方面得到更加完善。

2.立足課堂，充分挖掘教材中的德育資源，利用課堂進行思想道德教育。

學生的絕大部分在校時間是在課堂度過的，我們要充分挖掘教材中的德育因素，在教學中將知識傳授和思想道德教育完美地結合起來。小學英語pep人教版教材涉及的題材具有較強的生活性、思想性和人文關懷特征。也包括交通安全、環境保護、生態平衡等。這些內容都滲透了較強的德育因素，可以幫助學生樹立正確的思想，培養良好的品德。

3.賞識教育，讓每個學生在課堂中獲得成就感。

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的體現。[3]每個學生都有自尊心，當他們取得優異的成績時心里非常激動，更想得到老師的表揚，但有部分學生由于比較害羞，比較膽小，不敢開口，教師應當深入分析他們感到學習困難的原因，根據不同的學生情況制定相應的學習方法。課堂實踐證明，利用語言表揚、神情暗示，積分獎勵等多種方法，給與學生以最大的鼓勵是行之有效，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。孩子們不斷在課堂上獲得老師的鼓舞和獎勵，整個人的自信心就出來了，而且會有慢慢的成就感，心理得到美好的體驗，對待生活和學習也充滿積極的心態。

4.融集體主義，愛國主義教育于英語教學之中。

對學生進行愛國主義教育。通過學習英語這門學科，讓學生了解當前的形式。學生在學習外國歷史、風俗和文化時，引導學生進行中西對比，從而加強學生的愛國主義思想，加強學生對祖國的熱愛，增強民族自豪感。將西方節日與我國春節、中秋節進行比較。通過這些節日的對比，讓學生了解節日的來歷，引導學生不要過度崇尚西方節日，要弘揚中國傳統文化。

5.開展課外感恩為主題的系列活動。

英語課外活動是學生學習語言知識的一個有效延伸，它也是學生學習感恩的一個重要手段。在英語教學中，有效的利用課外活動能夠促進學生感恩意識的形式。通過舉辦手抄報、寫字比賽，情景對話比賽等一系列英語學科比賽活動，在這些活動中設計出感恩主題，讓學生在完成這些活動的同時通過感恩主題的滲透讓學生在這些感恩主題中學習感恩，學會感恩。學生在參與活動過程中，既掌握了知識，身心方面也有所進步，使他們真正達到全面發展。我們的最終教學目的是讓學生學會做人，學會合作，學會學習，然后快樂地學英語，說英語，用英語。

6.在課堂上融入生命教育，教育學生愛護身體、珍惜生命。

關心愛護每位學生，保護他們的自尊、激發他們的自信，對學生主義平等對待、一視同仁，關心每一個學生的心理健康，示范開展生命教育。教學的對象是人，促進人的生命發展是教學的根本價值所在。[4]真正有意義的教學應是一種以人的生命發展為依歸的教學，它關注人在教學中獲得多少知識，更關注人的生命力量在教學過程中得到彰顯和擴展。因此，課堂教學過程充滿了人文關懷和生命情趣。英語作為一門人文學科，其使命更應如此。英語課堂中的生命教育是對可能更健全的生命的成全，是遵循人的生命自然的教育，也是個性化教育與人的心靈覺悟的教育。

近年來我縣的教育工作者為培養青少年傾注了大量心血。如近期舉行的青年教師“禁毒”課堂教育，教師通過教學課堂滲入毒品預防信息，讓孩子們通過課堂知道毒品的危害，在課堂活動教育孩子要遠離毒品，珍惜生命。作為教育工作者要把德育擺在首位，并貫穿于學校教育教學活動的全過程，同時注重學生的自我教育，發揮學生德育教育主體的作用，要通過充分調動他們參與的主動性和積極性，提高教育的針對性和實效性，發揮教育優勢，做好未成年人的引路人，把未成年人思想道德建設真正落到實處。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.《英語課程標準》.北京師范大學出版社.

[2]季鳴霞.淺談英語教學中的思想教育[J].文理導航（中旬），2010年08期.

[3]蔡竹珍.寓思想教育于英語教學中[J].成才之路，2009年12期.

[4]賈冠杰.《外語教學心理學》.廣西教育出版社，2008年.