信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究

馬卉瓊

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化水平的不斷提高，信息化時(shí)代的發(fā)展也越來越快速，信息技術(shù)被應(yīng)用在生活中的方方面面，給日常生活帶來了極大的便利。在當(dāng)前新課改迅猛發(fā)展和推廣的教育形勢(shì)下，學(xué)校和教師也開始注重將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，通過兩者的配合來提升教學(xué)質(zhì)量。本文僅從初中英語(yǔ)這一教學(xué)科目來入手，對(duì)新信息技術(shù)在具體教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行深入的探究，希望為廣大初中英語(yǔ)教育工作者們帶來一定的思考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中英語(yǔ);教學(xué)活動(dòng);應(yīng)用探究

【中圖分類號(hào)】G632.0 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）17-0235-01

初中階段相較于小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起著承上啟下的作用。也即教師要以學(xué)生在小學(xué)階段的英語(yǔ)掌握水平為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)而為后期的高中英語(yǔ)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中英語(yǔ)教師面臨著巨大的教學(xué)壓力，那么，如何最大程度的提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量就成了教師亟需解決的問題。而信息技術(shù)基于其便捷性、大數(shù)據(jù)性、新穎性的特點(diǎn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有廣闊的發(fā)揮空間，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的有序推進(jìn)具有關(guān)鍵作用。

一、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

1.能夠活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)教學(xué)作為一項(xiàng)新型的教學(xué)方式，本身就具有趣味性和新穎性的特點(diǎn)，且結(jié)合學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，探索欲旺盛的性格特點(diǎn)，將信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中不僅能夠給學(xué)生帶來耳目一新的新鮮感，而且還能夠通過多樣化的展示方式來活躍課堂氣氛，進(jìn)而營(yíng)造一種寬松舒適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，保持上課的積極主動(dòng)性，并能夠引導(dǎo)學(xué)生建立起長(zhǎng)期性的良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中化被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的大幅提高[1]。

2.能夠有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方式往往過于單一。而且從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過程來看，許多初中教師仍然沒有擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的束縛，一味的強(qiáng)調(diào)單詞和句子的重復(fù)記憶。嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而信息技術(shù)的應(yīng)用不僅給僵硬刻板的英語(yǔ)課堂注入一股新鮮的活力，豐富了課堂教學(xué)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更加多元化，還可以讓教師擺脫傳統(tǒng)的板書教學(xué)，讓學(xué)生從狹窄的課堂環(huán)境中跳脫出來，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)綜合水平的提高和實(shí)際應(yīng)用能力的進(jìn)步[2]。

3.幫助教師更好的開展和落實(shí)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。

教學(xué)活動(dòng)的有效開展和落實(shí)必須要以科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃及完備的教學(xué)設(shè)施為基礎(chǔ)，而信息技術(shù)對(duì)于這兩個(gè)要求的完成均有著極大的幫助。首先，在教師制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)有的信息設(shè)備，積極搜索和借鑒優(yōu)秀英語(yǔ)教師的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)優(yōu)秀的教案或ppt進(jìn)行參考和借鑒，進(jìn)而制定科學(xué)合理且有針對(duì)性的教學(xué)方案，為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展打下理論基礎(chǔ);其次，信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用恰恰代表了當(dāng)前初中階段的教學(xué)設(shè)施的不斷完善和改進(jìn)，是教師除卻板書教學(xué)以外的另一大教學(xué)途徑的探索和運(yùn)用，為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)的開展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。總之，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以幫教師有序的推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的一步步提高教學(xué)效率[3]。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用探究

1.教師要充分整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式的完善和創(chuàng)新。

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上的資源豐富，包羅萬(wàn)象，這就極大地彌補(bǔ)了實(shí)際教學(xué)中的資源不足的劣勢(shì)，使英語(yǔ)教學(xué)突破時(shí)間和空間的限制，讓教師對(duì)課堂內(nèi)外的教育資源進(jìn)行充分的整合，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方案的完善及教學(xué)方式的有效創(chuàng)新。比如，教師在設(shè)計(jì)“The seasons”教案時(shí)，就可以事先在網(wǎng)上搜尋與季節(jié)相關(guān)的圖片或者音樂，將其插入制作的ppt教案中，一來增加了教案的趣味化，二來也豐富了教學(xué)手段，此外，也可以通過微課這種短小精悍的短視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。總之，教師一定要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效利用，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式的優(yōu)化，保障教學(xué)質(zhì)量[4]。

2.結(jié)合信息技術(shù)，提高英語(yǔ)課堂的多元化和趣味化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和工具性。而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的之一就是為了鍛煉自己的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，教師在開展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的開發(fā)。而口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解無疑是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩座大山，尤其對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并不是僅依靠背誦記憶單詞和句子就能得到提高的，必須要經(jīng)過實(shí)打?qū)嵉纳罨谡Z(yǔ)訓(xùn)練，信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語(yǔ)教師的授課方式提供了更多樣化的選擇，也有效的提高了課堂的趣味性，比如，可以定期給學(xué)生放映優(yōu)秀的英文原聲電影或情景喜劇，然后讓學(xué)生對(duì)角色進(jìn)行扮演并輔之以全英文表達(dá)，既可以鍛煉學(xué)生的聽力水平，也能讓學(xué)生在模仿角色對(duì)話，練習(xí)臺(tái)詞的過程中有效糾正學(xué)生的單詞發(fā)音和對(duì)句子節(jié)奏的把握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高英語(yǔ)教學(xué)的全面性和學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力[5]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，因此，教師一定要積極完善和創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，勇于接受新事物，重視信息技術(shù)與英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合，充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的信息技術(shù)平臺(tái)，對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行整合，優(yōu)化自身的教學(xué)思路，完善教學(xué)計(jì)劃。此外，教師還要提高英語(yǔ)課堂的趣味化和多元化，擺脫板書授課的束縛，在課堂中加入音頻或視頻的展示或觀賞環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)成果的持續(xù)性提高。

參考文獻(xiàn)

[1]馬振乾.信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合探究[J].信息記錄材料，2018，19（3）：167-168.

[2]羅丹.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2018（4）.

[3]羅建華.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2018（18）.

[4]毛新紅.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（1）.

[5]唐連桂.淺談如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)有效性[J].中國(guó)校外教育，2017，（10）：159.