淺談PhotoShop教學(xué)中存在的問題及改進方法

鄭秀娥

摘 要：PhotoShop是目前應(yīng)用最廣泛的圖像處理軟件，是普通大中專院校計算機專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程。但由于當(dāng)前教學(xué)模式及PhotoShop在圖像處理過程中復(fù)雜的影響，在教學(xué)中容易出現(xiàn)一些問題。本文針對教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合實踐提出了改進方法。

關(guān)鍵詞：PhotoShop; 學(xué)習(xí)興趣; 教學(xué)方法

中圖分類號：G642.4? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-154-001

PhotoShop是一款功能非常強大的平面圖像處理軟件，它不僅可以把圖片、剪輯、繪畫、圖形以及現(xiàn)有的美術(shù)作品結(jié)合在一起，產(chǎn)生各種絢麗的藝術(shù)效果，還可以進行高質(zhì)量的廣告設(shè)計、美術(shù)創(chuàng)意和三維動畫制作。因此，在計算機教學(xué)過程中，要重視PhotoShop教學(xué)工作。

一、PhotoShop教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對PhotoShop認(rèn)識不足

很多學(xué)生不了解PhotoShop在平面設(shè)計中的重要性和用途，對軟件的強大功能認(rèn)識不夠，同時由于PhotoShop的編輯手段和技巧層出不窮，學(xué)生不愿主動去熟悉軟件的各種功能，造成學(xué)生主觀能動性下降，不愿主動學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)模式落后

很多教師在教學(xué)過程中缺乏對課堂教學(xué)的設(shè)計，雖然采用多媒體進行教學(xué)，但還是延續(xù)“我講你聽，我演示你觀看，我操作你模仿”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。講課內(nèi)容以課本為主，內(nèi)容過于簡單，學(xué)習(xí)過于片面，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.專業(yè)性不突出

PhotoShop課程多在計算機、裝潢、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)開設(shè)，但是教師僅僅注重課程教授與軟件應(yīng)用的講解，并沒有根據(jù)專業(yè)需求進行側(cè)重點設(shè)置，沒有將專業(yè)知識與教學(xué)內(nèi)容同實際結(jié)合，因此，教學(xué)很難達(dá)到所需的教學(xué)效果。

二、改進教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，無論是哪一門課程，學(xué)生只有對他產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能進一步學(xué)習(xí)和探究。所以，在教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。而對于教師來說，上好第一堂課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，第一堂課會以圖片欣賞為主，首先向?qū)W生展示一些貼近生活，學(xué)生比較感興趣的優(yōu)秀平面作品，包括影視海報、商品廣告、招貼畫等，讓學(xué)生了解在平面設(shè)計中PhotoShop是做什么的，讓他們感到這門課能給他們帶來美的享受，引起他們的興趣;接著展示利用PhotoShop特殊效果合成的圖片，使學(xué)生感受軟件的神奇魅力;最后為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，向他們展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，向他們介紹這些畢業(yè)生的就業(yè)去向和剛?cè)雽W(xué)的自然情況，從而打消他們學(xué)不會的顧慮，使他們相信，通過學(xué)習(xí)自己也可以完成復(fù)雜圖像的設(shè)計處理，制作出優(yōu)秀的平面作品。

2.立足實際，精心設(shè)計教案

PhotoShop是一門實踐性和應(yīng)用性很強的計算機專業(yè)課。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在設(shè)計教案時，要立足實際，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求進行設(shè)計，采用從實際到理論，從個別到一般，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜的教學(xué)方法，會達(dá)到很好的效果。如在介紹照片處理教學(xué)中，首先讓學(xué)生找出照片的缺陷，如曝光過渡，顏色不正，畫面不清晰等等，然后讓學(xué)生嘗試著提出解決方案，并對照片的缺陷進行修正，這樣會使學(xué)生印象更加深刻，以后再遇到類似的問題，處理起來會得心應(yīng)手。

3.案例教學(xué)法和項目教學(xué)法相結(jié)合

案例教學(xué)法是以設(shè)計好的一系列案例為基礎(chǔ)，并運用案例來開展教學(xué)活動。此方法是將要講授的知識點融入具體的實例制作中，教師在多媒體計算機上對制作的案例進行分析講解，這樣不僅能使學(xué)生熟悉和掌握PhotoShop的各種功能，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，而且還能使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷展開想象，設(shè)計出不同風(fēng)格的作品，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

項目教學(xué)法是圍繞著項目組織和展開教學(xué)，它注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。可以將企業(yè)的真實項目引入到教學(xué)中，讓學(xué)生自己動手、設(shè)計制作項目，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用的目的。

在PhotoShop教學(xué)中，合理地應(yīng)用項目教學(xué)，并將案例教學(xué)融入項目教學(xué)中，讓學(xué)生在完成項目工作過程中掌握知識、技能和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.把企業(yè)技術(shù)能手請進教室，充實兼職教師資源，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)

讓企業(yè)專家現(xiàn)身講授專業(yè)技能操作和如何更好地成為技能人才。帶領(lǐng)學(xué)生進入企業(yè)參加學(xué)習(xí)，將課堂延伸到企業(yè)，現(xiàn)場感受技能操作環(huán)境。

三、結(jié)束語

總之，PhotoShop圖像處理是一門操作性強、實用性強的課程，它對學(xué)生的專業(yè)技能水平要求很高，同時對學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及相應(yīng)的美術(shù)基礎(chǔ)也有較高的要求。所以，在教學(xué)過程中要注重PhotoShop課程教學(xué)內(nèi)容特色與教學(xué)方法的有機結(jié)合，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能使PhotoShop課程的學(xué)習(xí)效果良好。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋浩杰，王璐.淺談PhotoShop課程教學(xué)方法，科技咨訊，2010（3）

[2]池云霞.淺談如何提高PhotoShop的教學(xué)效果，山西科技，2009（3）

[3]葉愛英.案例教學(xué)法在PhotoShop教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析，專業(yè)教育研究，2008.12