正確的分享觀有助于幼兒構建健全的人格

王明明

摘 要：分享對幼兒建構健全的人格有著重要的催化促進作用，分享是資源的共同享用，當幼兒主動與他人分享，并可以切實做到，則可以取得他人的信任，為以后交往奠定基礎。

關鍵詞：分享; 榜樣; 自私; 社會交往; 建構人格; 親社會行為

中圖分類號：G611 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）02-095-001

關于分享的名言有很多，比如：“有福同享，有難同當。”再比如培根的：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。”由此可見分享的重要性，成人需要有分享意識，幼兒更是從小就要培養分享的意識。《3-6歲兒童學習與發展指南》的社會領域中提出：幼兒能與同伴友好相處。對大家都喜歡的東西能輪流分享。

分享是一種社會交往的重要方式，是一種親社會行為，是我們倡導的傳統美德。讓一些處于以自我為中心的孩子學會分享也是很多老師都會用到的教育策略。在我的班上就有這樣一個規定：每周五是分享日。這天又到了分享的時間，班里一派喜氣洋洋，融洽美好的氣氛。分享活動開始了，可我卻看到了這樣的一幕：只見高高壯壯的丞丞拉著瘦瘦小小的的六六來找我告狀了，旁邊還跟著五六個孩子七嘴八舌的議論著。丞丞大聲地說：“老師他不給我。”六六小聲地辯解著：“這是我的呀。”我看到六六手上拿著一輛小汽車，丞丞伸手就要去搶，我連忙叫停并把他們分開。問清楚事情的緣由。六六說：“小汽車是我帶來的，丞丞要搶走。”我問六六：“你今天為什么要帶小汽車來呢？”六六說：“今天是分享日，我就把我最喜歡的小汽車帶來和大家一起分享玩。”這時丞丞馬上理直氣壯地說：“分享就是誰都可以玩。”看到丞丞這么盛氣凌人，我便說：“可是丞丞你去搶別人的玩具，這樣做合適么？”這會兒只見丞丞低著頭不說話了。我又轉過頭問六六：“六六，既然你帶汽車是想和小朋友分享的，為什么不讓丞丞玩呢？”六六說：“他不禮貌，他想玩我的汽車都沒跟我說：請讓我玩玩吧。”哦，原來是這樣啊。我弄明白了事情的原委后就把他們倆都叫到身邊：“老師覺得你們兩個如果不想出辦法解決的話，不僅會耽誤自己玩，重要的是會影響大家的心情，本來分享應該是一件快樂的事情，我相信你們兩個會找到最好的解決辦法的。”我注意著他們，兩個人走后就站在離我不遠的地方開始商量起來了。過了一會我發現丞丞拿著六六的小汽車開心的正在玩。我走過去問丞丞：“你們是怎么解決問題的？”丞丞說：“我重新給六六說請讓我玩一會吧，六六就讓我玩了。”六六本身是一個特別膽小，不愛講話，內向且敏感的孩子，當這樣的孩子萌發了分享的意識時，他的社會交往需要意識也在增強，老師要特別給予鼓勵和肯定。這件事情讓我意識到分享中存在的一個很重要的問題：分享也是要有“條件”的。只有充分保障了孩子的自身原則和被尊重的需要感時，分享才會成為孩子心中自愿、積極主動、美好的一種社會行為。要使這種美好的自發性行為長久持續下去，教師需要清楚為什么要分享、分享的意義是什么。

一、明確分享的意義

說到為什么要幼兒去分享，我身邊的大多數家長，甚至教師都會說分享就是教育現在的孩子不能自私，難道分享的意義僅此而已么？分享的意義到底是什么？能夠發展幼兒哪些方面的品質？這是需要教師好好思考的一個問題，只有我們這些孩子的引路人明白了其中的意義，才能夠更好地引領幼兒有一個更廣闊的視角來認識這個社會。我認為分享不僅僅是局限在教育幼兒不自私這一個方面，站在個體的立場看分享，除了教育幼兒不自私，其實我覺得分享還是鍛煉幼兒社會交往能力的一個很好的方法，孩子通過自己與他人的分享，接觸到各種各樣性格的人群，對于一些性格比較內向的孩子這無疑是一個讓他主動去接觸別人的好機會，分享對他們來說就是一個途徑，一把拓寬自己社交圈的鑰匙;分享還是幼兒個體建構人格的一個考驗，就像我在上面舉到的例子，六六是一個性格內向的孩子，他萌發了分享的意愿，而分享中又出現了和他性格特質所沖突的事件時，他要怎樣來處理問題，這就是在考驗他在幼兒這個“小社會”中為人處世的一種思維方式，是隨波逐流，還是堅持自己的原則？這就出現了一個教育契機，此時需要作為引導者的教師為孩子樹立正確的人生觀、價值觀;站在地球宇宙的大環境而言，分享也是一種讓有限的資源循環利用的方式，這種方式既節約了資源，又為保護環境出了一份力。

二、凸顯榜樣的光環感

安魯弗德的研究指出，兒童親社會行為的表現得到稱贊和表揚后，這種獎勵的機制就內化了。當他們再與人分享的時候，自己會認為這樣做是好的，這會使他們持久地表現出類似的行為。教師在分享活動中近似于夸張的表現出對進行分享的幼兒的夸贊之意，本身幼兒就是在模仿中學習與成長的，幼兒會循著榜樣的光環紛紛效仿，這也是對幼兒的一種心理暗示，久而久之，促進幼兒分享的行為內化形成習慣。

綜上所述，分享對幼兒建構健全的人格有著重要的催化促進作用，分享是資源的共同享用，當幼兒主動與他人分享，并可以切實做到，則可以取得他人的信任，為以后交往奠定基礎。在幼兒成長中，分享具有重要意義，分享可以幫助幼兒得到玩伴的信任，在良好的交往環境中，幼兒的語言表達能力、交流能力，解決問題的能力，與他人相處的方式方法等等都可以得到全面的鍛煉，分享為幼兒以后融入社會，并能夠順利與人交往奠定了基礎。