用多種方法創(chuàng)設(shè)農(nóng)村小學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

眾所周知，學(xué)習(xí)語言，不論母語還是外語，環(huán)境是非常重要的。幼兒學(xué)會(huì)說話是在生活中習(xí)得的。對(duì)于少兒，在生活中接受新的語言知識(shí)，也比在學(xué)校中學(xué)習(xí)語言知識(shí)更加容易。對(duì)于學(xué)習(xí)英語的中國(guó)學(xué)生來說，營(yíng)造一個(gè)良好的英語環(huán)境，就像給跑步的人修建一個(gè)跑道，給游泳的人修建游泳池一樣，是非常必要的。把正在學(xué)習(xí)開口說話的孩子送到英語國(guó)家的幼兒園里，不出幾個(gè)月，他肯定能和其他小朋友交流的很好，說一口流利的英語，這就是環(huán)境的影響。

農(nóng)村小學(xué)受制于家長(zhǎng)的文化水平和學(xué)校其他任課教師的英語水平，學(xué)生完全沒有一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。很多時(shí)候，學(xué)生的英語只是單純的記單詞，背課文，只能是用成績(jī)來反映的英語，學(xué)生不會(huì)用英語進(jìn)行交流，聽、說和對(duì)話的能力很差。 因此，努力營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)來說，是非常重要的。我在農(nóng)村任教英語將近二十年，對(duì)于英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有一定的了解、體會(huì)和實(shí)踐，下面就談?wù)勔恍┳龇ā?h3>一、教師在課堂中盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，為學(xué)生提供用英語交流的平臺(tái)

小學(xué)低年級(jí)，老師可以嘗試用英語教學(xué)，教學(xué)時(shí)可以充分運(yùn)用體態(tài)語，教具，板書創(chuàng)設(shè)一定的情景，幫助孩子來理解，適當(dāng)加一些漢語。到了高年級(jí)，就可以用純英語。包括互致問候，課堂內(nèi)的即時(shí)評(píng)價(jià)，安排學(xué)生活動(dòng)等等，都可以用英語。師生都可以取一個(gè)英文名字，也可以鼓勵(lì)學(xué)生給父母取英文名字。在每節(jié)課開始上課前幾分鐘，嘗試讓學(xué)生輪流做一個(gè)“Everyday Report”，內(nèi)容可以是自己背會(huì)的一首英文詩(shī)歌，也可以是有關(guān)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)小報(bào)告……總之，只要學(xué)生愿意開口說英語，每天進(jìn)步一點(diǎn)，學(xué)生的英語水平總會(huì)有所提高。

二、在課外，鼓勵(lì)學(xué)生說英語，在校園創(chuàng)設(shè)學(xué)英語環(huán)境

早上見面問好，“Good morning！”放學(xué)時(shí)和老師再見“Goodbye！”，包括學(xué)生到英語老師辦公室時(shí)的一些交流。都可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語。在學(xué)生進(jìn)教師辦公室交作業(yè)本的時(shí)候，學(xué)生一邊敲門，一邊說：“May I come in？” 然后雙手遞上作業(yè)本說：“Here is my exercise book.”課間，英語教師可以抽出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行英語的交流，從日常用語起步，如“Whats the weather like today？”“Its cloudy.” “How do you feel today？” “I feel very happy.”等。也可以建立班級(jí)微信群，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間都可以用英語在群里進(jìn)行交流。

三、開設(shè)英語角，開展英語興趣小組活動(dòng)

我們可以在學(xué)校里創(chuàng)建一個(gè)英語角，活學(xué)活用，將身邊的事物都變成學(xué)英語的教材。一開始，可以在英語角的所有東西上貼上英文標(biāo)簽，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的氛圍。制定英語角的活動(dòng)規(guī)則：只允許講英語“No Chinese”。違反規(guī)則的人將受到處罰。定期開展英語興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)形式：每周定主題，給提示詞、句型，老師參與，全員自由交流，也可以講英語小故事，唱英語歌曲，做英語小游戲，英語對(duì)話表演等。可以采用競(jìng)賽的形式，獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以頒發(fā)小獎(jiǎng)品，提高學(xué)生參與興趣。

四、每學(xué)期開展英語歌曲、英語朗誦、英語故事等比賽

爭(zhēng)取將這些活動(dòng)列入學(xué)期工作計(jì)劃，事先制定活動(dòng)方案，在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行選拔后，開展全校性的全體師生參與的比賽，最后進(jìn)行總結(jié)表彰，為學(xué)生樹立榜樣和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在學(xué)校形成英語學(xué)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫的良好局面。

五、把英語國(guó)家的節(jié)日當(dāng)做是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良機(jī)

我們所熟悉的英語國(guó)家的節(jié)日主要有愚人節(jié)（April Fools Day），復(fù)活節(jié)（Easter）， 母親節(jié)（Mothers Day），? ?父親節(jié)（Fathers Day）， 萬圣節(jié)（Halloween）， 感恩節(jié)（Thanksgiving Day）， 圣誕節(jié)（Christmas Day）。可以在節(jié)日之際，向?qū)W生介紹節(jié)日的由來，習(xí)俗。也可以讓學(xué)生搜集資料出一期手抄小報(bào)，或者按照節(jié)日習(xí)俗組織一個(gè)節(jié)日派對(duì)。這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了說英語的環(huán)境，又了解了西方文化，拓寬了學(xué)生的視野。

六、在班級(jí)文化建設(shè)中，運(yùn)用英漢雙語

班級(jí)文化建設(shè)中，我們經(jīng)常要對(duì)教室進(jìn)行功能分區(qū)，如：衛(wèi)生角（Sanitary corner），圖書角（Reading corner），展示臺(tái)（Show stand）等，可以用英語和漢語雙語來做，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)英語的氛圍。

七、在校園廣播站開設(shè)英語欄目

很多農(nóng)村小學(xué)都開設(shè)了校園廣播站，不妨利用好這個(gè)宣傳陣地，開設(shè)英語學(xué)習(xí)板塊。內(nèi)容可以是一個(gè)英語故事，一段對(duì)話，一支英文歌曲等等 ，挑選口語準(zhǔn)確、流利的學(xué)生擔(dān)任播音員，既鍛煉了小播音員的口語，又提高了其他學(xué)生的英語聽力和理解能力。

八、使用多媒體教學(xué)等方法來營(yíng)造英文環(huán)境

受益于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都配備了白板等教學(xué)設(shè)備，英語老師要盡我所能進(jìn)行多媒體教學(xué)，播放一些英語小視頻，讓孩子聽到最純正的發(fā)音，這個(gè)方法是值得推廣和使用的。

九、動(dòng)員家長(zhǎng)，盡可能為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造條件

現(xiàn)在很多家庭都有電腦，家長(zhǎng)可以充分利用教學(xué)碟片，英語 MP3，互動(dòng)性學(xué)習(xí)資料，讓孩子沉浸到全英語環(huán)境中，每天耳濡目染，長(zhǎng)期熏陶，少兒英語學(xué)習(xí)會(huì)很快樂而且高效的。

如果家長(zhǎng)會(huì)說英語，可以嘗試親子教育。主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)，運(yùn)用英語的氛圍。比如，嘗試著和孩子一起聽英文歌謠，看原版動(dòng)畫片，教孩子日常見到的物品用英語怎么說，日常生活中用簡(jiǎn)單的英語交流等。一方面創(chuàng)造了熟悉英語使用英語的環(huán)境，另一方面也增加了和孩子的互動(dòng)，加深了親情，融洽了關(guān)系。

總之，營(yíng)造農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境非常重要，方法很多。每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的英語教師，都要積極努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓少兒在濃厚的英語氛圍中熟悉英語，接受英語，使用英語。

【作者簡(jiǎn)介】王彩霞，蘭州市永登縣中堡鎮(zhèn)五里墩小學(xué)。