初中英語課堂任務型教學模式探究

【摘要】對于初中階段英語課程的教學，最重要的就是采用正確的教學方式，能夠為學生提供一個良好的課堂環境，在這個過程中開展任務型的教學。初中階段英語課程教學工作中往往會存在著很多的問題，因此就需要建立新的教育理念和教學思想，在此基礎之上能夠利用任務型教學模式的優勢，成立上提高初中學生的英語成績和英語能力。

【關鍵詞】初中英語;課程教學;任務型教學;模式探究

【作者簡介】紀生柳，福建省尤溪縣第三中學。

一、新時代下初中英語課程教學過程中存在的主要問題分析

在素質教育的發展過程中，要促進學生的全面發展，不能在學習過程中有偏科的現象，所以說針對新時代課程改革的具體要求，在初中階段英語課上教學工作中，能夠落實好基礎知識的學習，并且能夠在這個過程中找到學生感興趣的話題，把它作為重要的教學素材，從而開展高效率的教學。但是英語課程的學習往往是初中生很頭疼的一個事情，他們無法對英語這門課建立濃厚的興趣，而且在日常學習過程中也不能夠找到適合自己的學習方法。

從另外一個層面來分析，在初中英語課程教學工作中，選擇的教學素材往往無法提高學生對英語整門課程濃厚的興趣，而且在這個過程中學生對英語的學習效率很低。所以說在初中英語課堂教學的整個過程中，我們必須要發揮出學生的主體性作用，在老師的大力幫助下，實現最佳的教學效果。另外，很多英語課程知道老師在實際教學工作中對于現代化的教育技術應用水平普遍低，大多數的英語課程指導老師都是年齡比較大的，不愿意去接受新的事物，所以在開展教學過程中沒有迎合新課程改革的需求，在教學過程中沒有實現完善的教育體系，學生很難對英語課程的學習產生濃厚的興趣。而且很多老師仍然堅持著權威性的教學，并沒有發揮出學生的主體性作用，學生在英語這門學科學習中還是一直處于被動的狀態，無法提高對這門課程的學習效率。因此就需要在英語教學過程中，能夠認識到這些問題，幫助學生建立完善的知識體系結構，讓他們在英語這門課程學習中建立興趣，和老師積極的配合，老師通過大量的教學活動來提高學生的熱情，這才是學好這門課程的關鍵。

二、初中英語課堂任務型教學模式探究

1.構建有針對性的教學目標。對于老師群體來講，最重要的就是做好自己的引導工作，在英語課程的教學工作中，應該把課堂大部分的時間留給學生，讓學生對知識進行理解和記憶，在學生出現困難時進行積極的引導和教育。初中英語課程指導老師應該根據學生的學習情況構建最恰當的教學目標，讓學生能夠在這個過程中快速的完成自己的學習計劃和學習計劃，老師也能夠及時調整教學計劃。所以說對于初中英語課程的教學工作，必須要建立新時代先進的理念，能夠為初中生提供一個好的教學環境，根據他們普遍感興趣的內容和話題，為他們提供最優質的教學資源，在這個過程中構建不同階段的教學任務和教學計劃，讓整個教學工作具有指向性，突出任務型教學的優勢，讓更多的學生在這個過程中對英語這一學科建立濃厚的興趣，找到正確的學習方式，這才是任務性教學的重要內容和核心之處。

2.幫助學生建立明確的學習目標。在初中階段英語課程教學過程中，需要構建明確的學習目標，要根據學生的學習特點，以及接受能力而定，很多初中生在英語學習過程中沒有掌握正確的學習方法，很多老師都是制定同樣的學習目標讓所有的學生去實現，但是往往忽略了學生的能力差異。由于很多初中階段英語教學指導老師在自身的崗位上工作了幾十年，所以說，習慣了以往的教學模式和教學方法，所以說采取的教學方式往往不能夠順應社會的發展，而且很多老師在教學過程中過于突出自己的權威性，沒有給學生提供一個好的思考空間。所以說就需要對初中階段英語的課程教學建立明確的學習目標，落實好因材施教的教學理念，能夠在實際開展教學工作中，讓每一個學生都進步，這樣一來就能夠幫助學生建立對英語這一學科濃厚的興趣，不斷地完成自己的學習目標來提高自己的英語水平。

3.開展高效的任務型教學。在初中階段英語課程的教學工作，我們必須要考慮到任務型教學工作的重要性，能夠英語課程教學工作進行有針對性的處理，在整個教學過程中提高學習效率和教學效率，幫助學生找到正確的學習方法。另外，對于初中英語課程的教學，必須要建立完善的知識體系結構，英語課程的學習是一個長期積累的過程，同時需要對英語這一學科的語法以及應用有一定的了解，在這樣的過程中才能夠真正學好英語這門課程。所以說必須要抓住英語課程的重要任務，在開展實際教學工作中，能夠發揮出學生的主體性作用，老師為學生構建明確的教學計劃和教學目標，通過現代化的教育設備更好地傳達出來。可以通過大屏幕的形式把一節課的主要內容進行羅列，讓學生能夠更加清楚的看到本堂課的具體內容，這對于后續學科的學習有著很重要的保障，同時對于學生建立濃厚的學習興趣起到了十分積極的影響。

三、結束語

在初中階段英語課程教學工作，必須要關注到任務型教學模式的重要性，能夠打破傳統的教學理念和教學思想，根據新時代初中生的普遍特征，幫助初中生建立正確的學習方法，在英語的學習中不在抵觸。所以說老師要進行有針對性的教學，為學生構建明確的學習目標，在日常的教學工作中也要有明確的指向，這對于提高英語教學質量和教學效率有著很深遠的影響。

參考文獻：

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