語言學理論視域下的高校英語語言學教學提升策略

【摘要】這篇文章具體寫出了在大學中英語這門學科在教學過程中會遇到的一些問題。關于以下三門學科，社會語言學，應用語言學和大學英語語言學它們之間存在怎樣的聯系。語言學理論可以放在關于很多文學類學科的基礎部分，所以我們也會討論它具體在整個大學英語教學的實施。從制訂明確、合理的教學目標;創造教學情境，激發學生的主體性;構建以團隊為基礎的語言學研究和學習模式等三個方面，探討如何提高高校英語語言學教學的效率。

【關鍵詞】語言學理論視域;高校英語;語言學教學;提升策略

【作者簡介】何楠（1986.04-），女，漢族，山東濱州人，中國石油大學勝利學院，講師，大學英語教學，研究生，研究方向：二語習得，認知語言學，應用語言學。

引言

這篇文章具體寫出了在大學中英語這門學科在教學過程中會遇到的一些問題。關于以下三門學科，社會語言學，應用語言學和大學英語語言學它們之間存在怎樣的聯系。語言學理論可以放在關于很多文學類學科的基礎部分，所以我們也會討論它具體在整個大學英語教學的實施。

一、社會語言學，應用語言學與大學英語語言學教學的相關性

1.社會語言學與大學英語語言學教學的相關性。之所以在社會語言學前面加上社會二字，就說明了這門學科會偏重在實際生活中的效用。它體現出來的是人們在生活中所表現出的思想。社會語言學需要大學英語不要只注重課本還是要多涉及關于生活方面的知識內容，要讓同學們明白自己正在學習的語言很多相關的東西。學生們不只是會看懂英文，還要會聽懂別人說，自己也能講出來，寫出來，將英語運用的和自己的母語一樣熟練。

2.應用語言學與大學英語語言學教學的相關性。應用語言學更加注重語言的表達，能夠解決生活中相關的問題。那么在老師的教學過程中也要使用應用語言學來解決自己在教學中的問題，并且也要有意識地將這種表達與思維方式教授給自己的學生，讓他們也能夠掌握這樣的運用。

二、高校英語語言學教學中存在的問題

1.教學目標較為模糊。一些教師對語言學課程缺乏全面的了解，這使得大學英語語言學課程的教學目標不夠明確，這就讓整個教學變得支離破碎，學生不能有一套體系將它完整的記下來。而且有一部分的老師在教學的時候只會機械的傳授給學生知識，不會靈巧的運用這些知識，可能很多內容學生就沒有真正理解到老師在說什么。從而使得學生對這門學科的積極性降低，慢慢地，就不愿意認真去學習這門學科。

2.理論性知識偏多。大學中的英語教學自然與中學的教學很多方面都不同，就其包括的內容就廣泛得多。不過很多的內容都是偏向理論知識，就會讓這門學科學起來有一些枯燥。老師教的過程也會花費自己很多的時間精力去講解理論知識這一塊，可能就會忽略掉學生真正要的是什么。

3.課程不夠合理，互動性不強。而且通過仔細觀察我們也可以看見在給學生排課的時候，也存在很多的不合理性，這些課程的安排沒有讓學生很好地自我去探索，達到一個創新的效果，他們依舊像過去那樣處于一個被動地接受狀態。也使得大學英語教學的效果很普通。大學是要更加注重學生綜合素質提高的地方。要關注孩子們的全方位的成長。要去探討如何從語言學角度提高高校英語語言教學效率等問題。

三、高校英語語言學教學策略

1.制訂明確、合理的教學目標。我們想要讓大學的英語能夠順利進行教學方式的改革，老師這一塊是重中之重。教師們必須在教學上更加重視孩子們的生活實踐和自主創新。有一個合理科學的教學方式，可以讓整所學校都會取得很大的進步。在有一個明確合理的目標之前，老師們可以先在網絡上觀察一些名師的授課方式，并觀察自己過去的教學方式有哪些可以保留的地方，有哪些可以改變的地方，來制定一套自己新的教學方式。關注社會實踐應用課的內容，使學生不僅能夠理解和掌握社會語言學的理論知識，此外，它可以使其熟練運用社會實踐技能來發展其英語應用能力。

在這個新時代，沒有什么不是一層不變的，老師們也不能用傳統的教育方式來教學了，應該與時俱進，時刻提升自我整體水平。教學的對象是學生，所以我們也應該重視學生在整個學習過程的表現，他們的學習效果。只有學生擁有牢固可靠的知識，并且能夠靈巧的運用他們所學到的，老師們的教學才算成功了的。打個比方，老師在教學生們關于心理語言學方面的知識時，就可以與學生有一個互動，讓他們互相介紹自己。包括姓名，年齡，興趣，愛好等，以達到提高學生綜合英語語言技能的目的。

2.構建基于團隊的語言研討會學習模式。大學中，我們可以實施小組制，把一個班的學生分成幾個小組，讓很多的事情都以組為單位完成，充分培養他們的學習積極性，這也是重視學生個體發展的一個方面。這不僅只是一個教學方式，學生們學到的也不僅僅是知識，還有關于團隊合作，多角度思考，分工安排等方面的學習，促進他們多方位的發展，這就與過去的只靠老師不斷輸出知識的教學方式完全不一樣了。最后讓每個小組在班上展示自己小組的成果，可以來一個全班性的大討論。這種教學方式還可以培養整個班級的核心凝聚力，讓大家更加的團結。

四、結語

我們都明白，只有教學質量提上去了，整個教育事業都會向前一大步。大學英語語言學課程我們大家都應該重視，它可以提高學生對知識學習的熱情，讓孩子的個性得到充分展示。所以我們一定要制定好一個策略來完成這門學科的改革，讓未來的大學英語教學呈現出一個新面貌。

參考文獻：

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