淺析高中化學核心素養與新課程教學的有效性

戰麗娜

摘要：新時代下的中國，已經具備較強的科技基礎，研制出許多優秀的科技產品，其中蘊含著無數研究者的知識與心血。化學知識的有效運用是科研中必備的，自古以來，無數的科學家進行多次實驗，研制出來的產品，幫助人們提高生活質量，提供便利的生活條件。因此化學的培養與運用十分重要。對于高中階段的學生而言，化學的學習必不可少。“學好數理化，走遍天下都不怕”這句俗語一直激勵著人們向前進步。在新課標的背景下，教育部對高中學生的化學培養逐漸加大重視程度，對化學教學課本內容進行了更改與增新，對教學方式提出了新的要求，希望在教學中提高學生的能力，加大教學質量與效率。因此作為一名經驗豐富的化學教師，應該根據國家政策進行調整，對學生進行有效的教學。

關鍵詞：高中化學;教學;核心素養;新課程

傳統教學模式中，對于化學知識的教學缺乏趣味性，化學課是一門實踐性很強的科目，活躍的化學反應是人們追逐探究的，教師在對學生進行教學時，應該從化學趣味性進行導入教學，讓學生對未知知識產生學習的興趣，同時注重激發學生的實踐能力，提高學生的化學思想，引導學生進去化學世界進行探究。同時教師需要適應時代變化，改變教學策略，更好的鍛煉學生的能力，拓展眼界與思想。本文根據高中的化學教學進行分析，對新課標背景下的教學方式進行研究，并進行分析。

一、有效運用多媒體進行教學，激發學習興趣

近年來，多媒體設備走進了教學課堂，幫助教師們進行教學。教師們逐漸走出板書授課模式，采用先進的現代設備進行授課。科技的發展便利了人們的生活，同時為人們提供了很好的教學資源，互聯網上擁有許多化學教學的資料，教師可以根據教學內容為學生選取合適的內容進行知識的補充與運用，拓展學生的知識層面。化學中充滿著許多神奇的反應現象，而很多實驗都是實驗室不能提供的，教師可以借助多媒體設備進行實驗視頻的播放，讓學生在觀看中走入化學世界，對化學有更加深刻的了解，幫助學生產生學習興趣。

比如，很多學生會混淆稀硫酸與濃硫酸的性質，教師可以通過在網上找一些相關的實驗視頻給學生播放，幫助學生加深記憶，便于理解。如為了驗證濃硫酸的脫水性，可以將硫酸稀釋，使用毛筆蘸去稀釋后的硫酸在木板上進行書法練習，將木板晾干后放到火上烤一段時間，會出現黑色或褐色的圖案，這樣神奇的現象反映出的化學知識就是稀釋后的硫酸在加熱后會變成濃硫酸，體現出脫水性。濃硫酸具有一定的危險，因此可以借助視頻播放的方式讓學生近距離觀察，加深印象，真正的對知識進行理解與區分。同時多媒體的使用具有趣味性，可以激發學生學習化學的興趣，集中學生的注意力，避免枯燥教學，符合時代特征。

二、采用分組學習制度，培養學生的思考能力

根據調查發現，美國的學生與中國學生的差距之一就是美國學生注重能力的培養，具有動手實踐能力，而中國學生大多是學識淵博，有較強的知識功底，卻缺少思考與實踐的能力。因此教師需要對高中階段的學生進行教學調整，在知識培養的同時注重樹立學生的思維和學習習慣，給學生提供自主學習的機會，推動學生成為全能型人才。

比如，教師可以將學生進行小組制學生，通過學生的成績進行合理的分配，借助教學新課讓學生以小組進行授課模式。這樣的方式可以真正激發學生的潛能，打破傳統教學觀念中直接吸取知識，缺乏思考的習慣。學生們可以根據新課進行備課，在討論中進行思考與學習，這是一種能力的鍛煉，同時培養學生互幫互助的思想和膽量。對于講臺下聽課的同學而言，可以在同學的身上學習到很多自身沒有的東西，激發學生聽講的積極性。教師可以根據學生的表現對學生的能力更加了解，在學生講課內容的基礎上進行補充，保證課堂教學質量。

三、知識與實踐相結合，提高動手實踐能力

化學科目具有活躍與抽象的特性，課本上的知識固然需要學生學習與記憶，但是如何將知識轉化為能力是許多教師們面對的問題。死記硬背并不能讓學生真正理解化學中的知識，只有通過具體的實踐操作才能讓學生對知識有更加具體的了解，并逐步形成化學思維。新時代下的中國需要的是創新型實踐型人才，因此教師們需要將實驗與知識相結合，讓學生學會動手實踐與思考，加深記憶。

比如，教師在對學生進行氧氣的教學時，為學生進行一定的實驗室安全教育后，可以將學生帶入到實驗室，讓學生進行一些簡單的實驗，并通過實驗來理解氧氣的性質，讓學生在操作過程中掌握化學性質與反應方程式，這種實踐的方式可以減輕學生的學習壓力，加深知識的記憶，動手實踐的效果遠遠高于死記硬背。同時實踐可以激發學生探索未知的興趣和學習化學的積極性，鍛煉學生實踐能力，符合新課標背景下的有效教學理念。

總結：

總體而言，國家需要的是全能型創新型人才，新課標背景下為高中階段的學生做出了更高的教學標準，教師們需要改善教學環境和培養方式，對學生進行高質量的教學培養工作，通過興趣引導、實踐操作來提高學生的能力與思想，推動學生成為國家的棟梁之才。綜上方式在實踐中取得較好的教學成果，值得參考。

參考文獻：

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