初中化學(xué)高效教學(xué)策略探討

王震

摘要：化學(xué)是一門探索自然界的秘密的學(xué)科，解釋了大到地球的構(gòu)成，小到與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的現(xiàn)象。雖然初中化學(xué)直到九年級(jí)階段才被加入初中生的學(xué)習(xí)安排中，但是這并不意味著化學(xué)在初中階段是不緊要的，相反，由于初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)是啟蒙階段，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，對(duì)化學(xué)世界產(chǎn)生濃厚的興趣顯得更加重要。因此，教師要注重尋找更為高效的初中化學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);高效;教學(xué)策略;基礎(chǔ)階段

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起步階段，是否能夠在這個(gè)階段幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，決定了學(xué)生在將來(lái)學(xué)生化學(xué)的興趣和能夠取得的成績(jī)。因此，本文主要圍繞如何進(jìn)行初中化學(xué)高效教學(xué)，提出了以下幾點(diǎn)策略：一是精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程;二是采用趣味教學(xué)方式，提高教學(xué)效率;三是增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。

一、精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程

無(wú)論是初中化學(xué)教學(xué)或者是其他階段和其他科目的學(xué)習(xí)，教師都在其中扮演了十分重要的引導(dǎo)者的角色。在教學(xué)活動(dòng)中，教師主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，尤其是在最為關(guān)鍵和有效的教學(xué)課堂，教師的節(jié)奏、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，為了保證一堂化學(xué)課能夠有效的進(jìn)行，并取得良好的成果，教師的備課質(zhì)量就成了最為關(guān)鍵的引領(lǐng)性的因素，教師必須結(jié)合學(xué)習(xí)階段和所學(xué)的內(nèi)容，精心備課，力求在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間里讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)九年級(jí)化學(xué)的第一節(jié)課《走進(jìn)化學(xué)世界》之前，我意識(shí)到這堂課雖然對(duì)于將來(lái)的考試來(lái)說(shuō)并非重點(diǎn)，但是對(duì)于學(xué)生開(kāi)啟化學(xué)學(xué)習(xí)的歷程來(lái)說(shuō)，卻是十分重要的，因?yàn)檫@堂課講解的是不是有趣，能不能讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這門新的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)系到學(xué)生將來(lái)對(duì)待化學(xué)的態(tài)度是熱愛(ài)還是應(yīng)付考試。因此，我精心挑選了化學(xué)發(fā)展過(guò)程中最為著名的小故事和一些日程生活中看似不起眼，但是卻和化學(xué)有著密不可分的關(guān)系的現(xiàn)象。其中包括居里夫人與學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程和她歷盡艱辛終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，為人類帶了巨大的醫(yī)學(xué)價(jià)值;將檸檬汁和水混合后進(jìn)行書(shū)寫，然后將其風(fēng)干，再放在燈上烘烤后可以讓消失的字跡重新顯現(xiàn)等等。同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，并不是地發(fā)出驚嘆的聲音，同時(shí)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也增長(zhǎng)了許多。

二、采用趣味教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，才能夠投入更多的精力去學(xué)習(xí)這門知識(shí)，并且能夠更加高效。在學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，能否順利的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此，教師要在一定程度上改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的枯燥、蒼白的缺點(diǎn)，盡量在課堂中融入更多的有趣的環(huán)節(jié)，將所教授的知識(shí)通過(guò)更加形象、趣味性十足的方式講解給學(xué)生，更加有助于學(xué)生理解和接受，并且形成長(zhǎng)久的記憶。在尋找這類趣味性教學(xué)方法的時(shí)候，教師可以將化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)生活常見(jiàn)現(xiàn)象的解釋來(lái)向?qū)W生闡述化學(xué)原理，讓刻板的知識(shí)更加通俗易懂。也可以通過(guò)合理有趣的比喻等方法讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)。

例如在學(xué)習(xí)《分子和原子》這堂課的時(shí)候，為了向?qū)W生解釋分子和原子之間的關(guān)系。我就將班上的每一位學(xué)生都比喻為一顆原子，然后將我們的班級(jí)比喻為原子，班上的所有“原子”共同組成了我們這一顆大“分子”。通過(guò)這樣形象化的比喻，同學(xué)們對(duì)分子是由原子構(gòu)成的這個(gè)化學(xué)知識(shí)恍然大悟，課堂氣氛也變得非常活躍，教學(xué)由此取得了十分良好的效果。

三、增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力

化學(xué)是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科，要想提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須將化學(xué)實(shí)驗(yàn)納入初中化學(xué)的教學(xué)中。讓學(xué)生提高動(dòng)手能力，并在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高化學(xué)水平。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的作用是不可替代的，因?yàn)樵S多未知的問(wèn)題只有在實(shí)驗(yàn)中才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。因此，教師要合理的安排初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)頻率，盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，需要注意的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作過(guò)程中充滿了各種未知的危險(xiǎn)，因此，教師一定要管理好課堂秩序，讓學(xué)生嚴(yán)格按照正確的實(shí)驗(yàn)操作方法和操作步驟進(jìn)行，避免發(fā)生意外。

例如在學(xué)習(xí)鎂在空氣中燃燒的內(nèi)容的時(shí)候，我組織學(xué)生進(jìn)行了鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我提前給學(xué)生準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所用的器材，并向他們強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，強(qiáng)調(diào)了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須要注意的安全事項(xiàng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的非常順利，有些學(xué)生遇到了不同的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到了更多的化學(xué)知識(shí)，并且對(duì)于鎂燃燒的現(xiàn)象印象更加深刻。

結(jié)語(yǔ)：

化學(xué)是解密自然的鑰匙，能夠?qū)W到很多有趣的知識(shí)，但是如果教師不能夠提高教學(xué)效率，找到合理的教學(xué)方法，就很難幫助學(xué)生打開(kāi)通向化學(xué)世界的大門。因此，教師在初中生化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中扮演了十分重要的角色，負(fù)有很大的責(zé)任，必須不斷尋找提高教學(xué)效果的途徑和策略。在這篇文章中，提出了幾種初中化學(xué)高效教學(xué)的策略，力求不斷改進(jìn)初中化學(xué)的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李升.新課程理論下初中化學(xué)高效課堂的教學(xué)準(zhǔn)備策略研究[J].文存閱刊，2017 （10）.

[2]聶學(xué)民.淺談改革教學(xué)方法打造高效課堂——初中化學(xué)"自主學(xué)習(xí)"教學(xué)法的探究[J].新課程（中），2017 （5）：172-172.