卷首

“文學名著”很多，雖是博學的人，花了終身的功力，也未必能全讀;何況中學生？中學生當然只能選讀，依學生的程度選，依“文學名著”對于學生的“了解固有文化”切要與否選。選讀的分量雖然少，只要真個能讀解，能欣賞，成為習慣，就可以隨時隨地用這種能力和習慣閱讀沒有選讀的其他的“文學名著”，也就是終身在“了解固有文化”的進程之中。教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終身以之。以為教育可以把學生所需要的一切全部給他們，學生出了學校再不用自己去研討追求了，這種認識是根本不對的。因此，就國文教學說，對于選讀的“文學名著”，必須使學生真個能讀解它，能欣賞它;必須借此養成學生閱讀其他“文學名著”的能力和習慣。

——葉圣陶《論中學國文課程的改訂》

葉圣陶，原名葉紹鈞，中國現代著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家，長期從事語文教育與研究工作，對我國語文學科教育作出了杰出貢獻。