高校“微思政”教育模式的實(shí)踐與思考

戈琴

摘 ? ?要： 作為高校思政教育同信息技術(shù)高度融合形成的“微思政”教育模式，已在高校發(fā)揮重要作用。本文研究 “微思政”模式的實(shí)踐，對(duì)建立高校“微思政”教育模式提出對(duì)策和建議，并對(duì)建立健全高校“微思政”評(píng)價(jià)機(jī)制提出意見。

關(guān)鍵詞： 高校“微思政” ? ?教育模式 ? ?教育實(shí)踐 ? ?教育思考

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議講話中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。”2018年8月，習(xí)近平在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”。高校思想政治教育是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，改革創(chuàng)新高校思想政治教育模式，要充分利用新媒體信息化技術(shù)，做到與時(shí)俱進(jìn)，滿足“90后”“00后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、“微思政”的發(fā)展

（一）高校思想政治教育的發(fā)展

高校思想政治教育是由高校思想政治教育工作者按照一定的社會(huì)政治要求、思想觀念、道德規(guī)范，利用各種環(huán)境、機(jī)制、載體等手段，對(duì)受教育主體施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等實(shí)踐活動(dòng)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校思想政治教育圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，積極創(chuàng)新拓展，內(nèi)涵、內(nèi)容和任務(wù)不斷豐富完善，著力增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性、親和力和感染力。

（二）“微思政”的發(fā)展

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《第42次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截止至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%;2018年上半年新增網(wǎng)民2968萬人，比2017年末增長3.8%;我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.88億，網(wǎng)民通過手機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達(dá)98.3%。”其中，短視頻應(yīng)用迅速崛起，74.1%的網(wǎng)民使用短視頻應(yīng)用，以滿足碎片化的信息需求。從此數(shù)據(jù)可以看到，信息化時(shí)代帶來了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、行為方式，也推動(dòng)了高校思想政治工作改革與創(chuàng)新。高校思政教育同信息技術(shù)高度融合形成的“微思政”，以網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、微博等平臺(tái)或線下學(xué)習(xí)方式，用通俗易懂的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行“只言片語”式的教育，以一種“碎片化”和“微言大義”的方式將客觀理性分析和對(duì)事物本質(zhì)的闡釋用簡單、質(zhì)樸的話語表達(dá)出來，對(duì)大學(xué)生的思想、觀念、價(jià)值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生積極的影響，廣泛受到大學(xué)生的關(guān)注與好評(píng)。

二、高校“微思政”模式的實(shí)踐

2017年中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育。”在此基礎(chǔ)上，2017年底教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》提出：“創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟作用，推選展示一批校園網(wǎng)絡(luò)名站名欄，引領(lǐng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣。”由此可見，“微思政”模式在高校思政教育中發(fā)揮越來越大的作用。

（一）建立“微思政”教育陣地

1.創(chuàng)建“微課”教學(xué)模式。

“微課”是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（例如重點(diǎn)、難點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)任務(wù)、主題、活動(dòng)、單元測(cè)試等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多元學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。目前，“微課”教學(xué)模式以其方便快捷、針對(duì)性強(qiáng)、交流互動(dòng)性強(qiáng)，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式，“微課”碎片化的教學(xué)方式使學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和精力，在電腦、手機(jī)端安排學(xué)習(xí)，以較短的時(shí)間高效率地學(xué)習(xí)知識(shí)。

目前，江西科技師范大學(xué)和超星公司聯(lián)合建設(shè)精品在線開放課程，學(xué)習(xí)通APP在電腦端和手機(jī)端都可學(xué)習(xí)。

2.打造高校門戶網(wǎng)站。

高校門戶網(wǎng)站不僅是高校自我宣傳的窗口，更是高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的重要平臺(tái)。現(xiàn)在，大部分高校都建立了自己的網(wǎng)站，設(shè)立專門的域名，以供師生和外界了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，但存在內(nèi)容單一、分散、更新不及時(shí)、交互功能差等問題。因此，要緊跟時(shí)代發(fā)展方向，著力打造高校門戶網(wǎng)站，傳遞大學(xué)文化和精神。

江西科技師范大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)了思想政治教育網(wǎng)站“春雨網(wǎng)”，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)育人的作用。“春雨網(wǎng)”先后獲得“全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”“江西省高校思想政治教育示范網(wǎng)站”“全省高校思政網(wǎng)站建設(shè)先進(jìn)單位”等諸多殊榮。

3.建好學(xué)工微博、微信群和政治輔導(dǎo)員個(gè)人微博、微信，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。

學(xué)工隊(duì)伍包括班主任、輔導(dǎo)員都是屬于高校思想政治工作一線人員，他們經(jīng)常性地與大學(xué)生開展思想交流。應(yīng)該將以往的談話交流拓展到利用網(wǎng)絡(luò)建立QQ、微信群與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通;開設(shè)個(gè)人空間、撰寫博客以自身的政治理論素養(yǎng)感染青年一代，引起共鳴。

江西科技師范大學(xué)推出《學(xué)子思考》微信公眾號(hào)，大力推薦一批青年易于接受的思想政治文化題材作品，比如搖滾歌曲《馬克思是個(gè)90后》、著作連載《大道之行：中國共產(chǎn)黨與中國社會(huì)主義》等，受到學(xué)生的普遍歡迎。

（二）開發(fā)“微思政”教育產(chǎn)品

建立健全高校“微思政”教育資源庫。一是使用微電影、圖片、視頻或融入微博、微信等方式進(jìn)行加工定制，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并開展網(wǎng)上互動(dòng)討論。二是讓學(xué)生參與“微思政”產(chǎn)品的開發(fā)，可組織學(xué)生拍攝弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微電影，制作視頻材料，宣傳社會(huì)正能量。

（三）開展“微思政”教育活動(dòng)

開展能夠涵蓋學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)、體育等方面適合不同層次學(xué)生發(fā)展要求的“微思政”教育活動(dòng)，充分利用重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在校園網(wǎng)站上開設(shè)紅色文化教育專欄，建立網(wǎng)上校訓(xùn)校史館，體現(xiàn)學(xué)校教育特色等。

（四）組建“微思政”教育團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要組建一支包括各級(jí)學(xué)工干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、網(wǎng)絡(luò)管理和技術(shù)人員、學(xué)生黨員骨干等在內(nèi)的專兼職結(jié)合相對(duì)穩(wěn)定“微思政”教育團(tuán)隊(duì)。

（五）建立健全線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在進(jìn)行線上“微思政”教育的工作過程中，要在線下與同學(xué)們交流、談心等，開展一些線下的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，比如大學(xué)生思想政治理論課等。

江西科技師范大學(xué)以校園媒體融合、《學(xué)子思考》、網(wǎng)上思政課建設(shè)為三大抓手，持續(xù)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”實(shí)踐，通過線上線下融合打造出大學(xué)生思想引領(lǐng)品牌，讓思政教育真正走入學(xué)生心中。認(rèn)真借鑒其他高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展精品課程建設(shè)，拓展思政課線上網(wǎng)絡(luò)新課堂。依托“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“馬克思主義基本原理概論”“形勢(shì)與政策”等江西省精品資源共享課建設(shè)、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”江西省精品在線開放課程建設(shè)，“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”校級(jí)精品在線開放重點(diǎn)課程建設(shè)，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)和資源，根據(jù)教學(xué)大綱，思政教師每周定期發(fā)布課程學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行線上觀看視頻、討論、進(jìn)行單元測(cè)試，線下教師利用移動(dòng)學(xué)習(xí)APP和學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)（課堂簽到、課堂投票、問題搶答、互動(dòng)討論、課堂測(cè)驗(yàn)）。靈活的教學(xué)環(huán)節(jié)、新穎的互動(dòng)手段不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能夠激活思政課堂，讓課堂活躍起來。

三、高校“微思政”模式的思考

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校師生學(xué)習(xí)生活的主要環(huán)境，也會(huì)隨著時(shí)代的變化不斷發(fā)展，高校思想政治教育者需要了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的階段性特點(diǎn)，客觀分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為手段、文化素養(yǎng)，把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

（一）高校“微思政”模式的建議

1.整合高校“微思政”教育資源。

“微思政”教育在高校思想政治教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，但由于高校自身的特點(diǎn)和局限性，有不夠全面的弊端，這就需要高校聯(lián)合起來，整合高校的網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，真正使大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取各種知識(shí)，開闊視野，加強(qiáng)校校之間的交流，實(shí)現(xiàn)全面育人。如遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟就是融合遼寧省各高校的思想政治教育和文化素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)資源，各校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，分別承擔(dān)相關(guān)子網(wǎng)站，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫。還有“易班”平臺(tái)融合了論壇、社交、博客、微博等應(yīng)用，在高校中設(shè)立學(xué)生工作站，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，已經(jīng)成為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌。

2.線上線下融合發(fā)展。

在網(wǎng)絡(luò)廣泛運(yùn)用的今天，傳統(tǒng)的教育手段還不能放棄，要建立線上線下融合發(fā)展的思政教育平臺(tái)。教師在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可以把社會(huì)上的真實(shí)事件利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呈現(xiàn)給學(xué)生，教師還可以通過召開座談會(huì)，面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，如定期在全校在校生中組織學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課題申報(bào)、立項(xiàng)及評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、組織思想政治理論課專題實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等，讓學(xué)生在接受理論教育的同時(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“知行合一”，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（二）高校“微思政”模式的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是指依照一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某事物或活動(dòng)做出的“評(píng)述”與“估價(jià)”。建立健全高校“微思政”評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅可以正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)“微思政”模式運(yùn)行過程和效果，更可以使教育者把控網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程，有力保障達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育目的。

1.發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用。

高校要以評(píng)價(jià)為手段，引導(dǎo)和激勵(lì)“微思政”教育向正確的方向和目標(biāo)發(fā)展，全面發(fā)展大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，并針對(duì)被評(píng)者存在的問題加以改進(jìn)。

2.建立科學(xué)的系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

高校“微思政”的評(píng)價(jià)要素包括管理層、教師、學(xué)生、教育內(nèi)容、傳播方法、校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。對(duì)管理層評(píng)價(jià)可以參考“微思政”教育的總體規(guī)劃、制度制訂、實(shí)施情況、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)情況等;對(duì)教師的評(píng)價(jià)可以是有扎實(shí)的理論功底、熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，有較高的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng);對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以班級(jí)、專業(yè)、院系等為單位，評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)前后的個(gè)體變化、人格現(xiàn)狀，有良好的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng);教育內(nèi)容的評(píng)價(jià)是和大學(xué)生的需求相符合，具有真實(shí)性、先進(jìn)性，信息內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，融思想性、知識(shí)性于一體，深受大學(xué)生的喜愛;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評(píng)價(jià)可以是網(wǎng)絡(luò)文化氛圍濃厚、特色鮮明;校園環(huán)境評(píng)價(jià)可以是有利于大學(xué)生健康成長的社會(huì)輿論。評(píng)價(jià)可以采用定性或定量方法，可以通過談話、活動(dòng)效果分析等方式進(jìn)行定性評(píng)價(jià);還可以設(shè)計(jì)問卷、對(duì)指標(biāo)評(píng)分等方式進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。

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基金項(xiàng)目：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度重點(diǎn)課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“微思政”模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)：17ZD037）階段性研究成果之一。