中職體育如何實施興趣教學

邱進忠

【摘要】中職體育對中學生身體素質的培養具有重要意義，在體育課教學中融入一些特色教學來提升學生學習興趣，既可以達到教學的效果，同時愉悅學生身心，讓他們可以自發的學習。

【關鍵詞】中職體育 ?興趣 ?學生

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0216-02

隨著時代的不斷發展，大多數人的身體素質都存在普遍的差異，越來越多的人開始注重養身，這些都是與我們的生活息息相關的，而體育作為中職教育中一門重要課程，不僅關系著學生的身體素質，而且也與學校教育體制也有著千絲萬縷的關系，長時間以來，體育課在校園常常是只有一兩節，比起其他科目來說，其只占了所學課程的十分之一，有時還會被用來上成語文、數學或是歷史等文化科目的學習，因此，學生只能是把它當作是一種娛樂性課程，正因如此，也就導致了現在的學生身體素質都不高，這與我們的學校教育是脫不開的。

一、中職體育在學生中所占比重分析

生活中，人們對體育這個概念還很模糊，甚至都無法說清楚是什么怎樣的性質，又是如何影響人們生活的，對于社會研究調查發現，很多學生對體育的認知就只停留在體育課可以自由打籃球、踢足球、打羽毛球、跳繩……的層面，學生的潛意識里就是可以自由自在的玩，從沒有認真的思考過，國家教育增設體育這門課程的意義。

然而，隨著國家教育體質的變革，有的學校增設的體育課程從原來的一周只有一節課變為現在一周兩節，體育項目也在逐漸的增多，不再只是單一的籃球、羽毛球了，在校園里還可以看到蹴球、排球、還有一些叫不出名字的項目也是層出不窮。

據網上研究調查顯示，中職校園里，一個班如果有60個學生，那么上體育課時你最多可能看到50個或是55個的樣子，怎么會這樣呢？因為在這一部分學生中，不乏有生病的學生，還有偷懶的學生，研究還表明，這一部分學生中，更多的是不喜歡體育，覺得體育枯燥乏味，缺乏新穎，每次上課都是那幾項教學內容，這就使得很多的學生喪失了學習體育的興趣。

由此可知，體育項目枯燥乏味，不僅達不到預期的教學效果，而且也會漸漸的讓更多的學生不想再上體育課，覺得是在浪費時間，盡管每次都要被動的去學習，但是，這與學生意識是相悖的，久而久之，根本達不到教學的目的。

二、創設體育教學環境，完善學校體育設施建設

好的教學環境可以令人心生愉悅，好的體育設施卻能激發學生想要觸摸的欲望。要想學生自覺地鍛煉身體，首先你得提供有利于學生鍛煉的場地，以及相關的設備，并教會學生使用的方法，讓學生明白這個器材所使用的原理，才能提高學生學習的興趣，促使學生去學習、去鍛煉，這樣既實現了體育教學的目標，又提高了學生的身體素質。

例如，一個校園里沒有好的體育教學環境，甚至是最基本的籃球場地都是破敗不堪的，連操場都是又狹窄、還坑坑洼洼的。還有一些學校，體育課基本上變成“稍息、立正、解散、做游戲”等簡單的項目，而單杠、雙杠、乒乓球、籃球等已從體育課中被“開除”。試問，在這樣的環境下，別說是學生學習體育的積極性受到影響，就連教師在教學中也會產生懈怠心理，可見體育環境對學生的影響是舉足輕重的。

三、推陳出新，激發學生學習活力

興趣是很好的東西，感興趣則會用心學，反之，亦然?，F今體育教學模式下，如果硬件設施跟上了，而軟件設施又落后，這不僅沒有使得物盡其用，相反，還會適得其反。同樣的道理，要想讓學生學習體育，并愛上體育，首先要做的就是培養學生學習的興趣，只有感興趣了，學生才會自發主動的學習，才能達到鍛煉身體的效果，在此基礎上，學校就應該摒棄原有的教學模式，多方尋找適應當代學生的體育項目，讓學生可以根據自身的實際條件，選擇適合自己鍛煉的體育項目，從而更加充分的展示自己的才能。

四、因地制宜，制定中職體育教學方法

對于體育教學，有的地方學校教學資源是遠遠無法滿足當下體育課程設計要求的，但這也不能成為學校不開展體育課的理由，因此，有的學校就會根據自身的條件，制定出一套適合學生體育鍛煉的項目來，來滿足學生對體育的追求，以此提高、激發學生學習活力。

例如，身邊就有這樣的學校，校園很小，無法設置體育跑道，那么學校就可以把周邊的通往學校的大道列入跑道，這樣學生也可以跑跑步來鍛煉身體，再如，有些地理位置不是特別好的學校，他們對籃球、乒乓球等的追求就不是很高，但是他們就充分的利用學校的地理位置，為學生制定出“跳沙坑”“三級跳”“青蛙跳”等體育項目，這些看似雖小的項目，其實對鍛煉學生身體素質來說也是至關重要的，一點也不亞于籃球、乒乓球等項目。相反，這類學生在今后的體育事業發展中，發展得還很好。

簡言之，國家應加強對中職學生體育素質的培養，使學生積極的投入到體育學習中，并找到一個適合的體育項目來鍛煉自己，這樣，不僅自身身體素質得到提高，同時，意志力也會隨著時間的推移而不斷的進步。

參考文獻：

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