“輕聲教育”彰顯學(xué)校責(zé)任擔(dān)當(dāng)

曹燦輝

鳳凰小學(xué)“輕聲教育”并不是只要求孩子們降低音量，而是要求孩子們“宜小則小，宜大則大”。比如，專注傾聽、就餐、集會及公共空間等，要0級音量靜無聲;課堂上同桌交流，或課間兩人交流都要用1級音量悄悄說，盡量不讓第三人聽到;戶外活動、集會演講、室外運(yùn)動比賽等，用5級音量放聲說……現(xiàn)在，學(xué)生整隊(duì)從教室到校門口，幾乎一點(diǎn)聲音都沒有，他們有序排隊(duì)靜靜走出校門……

時(shí)下，并不只是孩子需要“輕聲教育”，很多成人在公共場所大聲喧嘩，甚至幾個(gè)人出國旅行，旁若無人地打鬧喧嘩，堪稱一大“陋習(xí)”，影響自己的表達(dá)效果，也給其他人帶來不便，被人廣為詬病。“不大聲說話”只是一個(gè)細(xì)小的行為習(xí)慣，成為公共場所的行為準(zhǔn)則很有意義，也非常必要。

國民素養(yǎng)要具備國際水準(zhǔn)，其中很重要的一條就是不同的場合控制說話的音量。學(xué)校開展“輕聲教育”，能營造學(xué)校良好的教育環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于師生身體健康;也能讓孩子們從小養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩的良好習(xí)慣，講文明;更有利于提高國民素養(yǎng)。

“輕聲教育”，鳳凰小學(xué)開了個(gè)好頭，值得大家學(xué)習(xí)。對此，老師要給學(xué)生作出榜樣;家長也要重視，以身作則;社會也應(yīng)配合，形成“輕聲教育”接力，引導(dǎo)更多孩子講文明，公共場所不大聲喧嘩。

特別是在當(dāng)前不少學(xué)校只關(guān)注學(xué)生知識學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績排名的大背景下，鳳凰小學(xué)推出“輕聲教育”，提高學(xué)生素質(zhì)，以生為本，讓學(xué)生全面發(fā)展，彰顯老師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是難能可貴，更當(dāng)點(diǎn)贊。期待教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校老師共同努力追求的目標(biāo)，不斷自覺、切實(shí)行動。