淺談初中英語語法教學中存在的誤區及相應對策

【摘要】文章簡要分析了當前初中英語語法教學中存在的問題，同時就如何促進教師語法教學工作的開展提出幾點建議，希望能為初中英語教師教學實踐提供參考和借鑒。

【關鍵詞】語法教學;策略;多媒體

【作者簡介】董桂紅，天水市麥積區馬跑泉中學。

眾所周知，初中英語是我國中學階段教學課程中的基礎學科，在學生整個中學階段的學習中占據著重要位置。但在實際的初中英語教學中，部分教師對新課改的理念理解和貫徹得還不夠深入，在教學中偏重對學生的詞匯和交際能力等方面的教學，而忽略了語法教學，尤其是一些重點語法的教學方法還有待于改進和加強。

一、當前初中英語教學中存在的問題

由于長期受到應試教育觀念的影響，很多教師總把英語成績當做是衡量學生的唯一標準，因此在課堂的語法教學過程中，他們只注重英語語法知識的講解，對于涉及到其他學科或其他方面的知識都是一帶而過。具體來說，主要表現在兩個方面：首先，教學方式過于單一死板，難以激發初中生學習語法的興趣。此外，在教學方式的選擇上，他們總是采用照本宣科地方式進行教學，缺乏一定的課前引導與課堂互動，使學生對語法的學習始終難以產生濃厚的興趣。其次，教學方案缺乏創新。眾所周知，初中生是活潑好動的一個群體，對身邊的事物都充滿了好奇心，如果教師能夠將一些有趣的新事物融入到教學過程中來，那么不僅可以有效集中學生注意力，提高學生課堂參與率，同時還可以加深學生的學習印象。但是就現實的英語語法教學現狀來看，我們的英語語法教學仍然處在較為低下的水平。

二、初中英語語法課堂教學的有效策略

1.結合實際生活教學，便于學生理解。一般來說，英語語法的學習是較為枯燥的，同時也是較為困難的，很多初中生在學習語法的過程中總會出現難以理解語法結構、難以記憶語法知識等問題。因此，為了幫助學生更好地理解教師所講的語法知識，教師可以采用將日常生活與語法教學相結合起來，通過舉一些日常生活中的例子來吸引學生的注意力，然后引導學生用講的語法知識進行日常對話。這樣不僅有利于激發學生的學習興趣，同時還可以幫助學生克服畏難心理，最終促使學生持續提升學習英語語法知識的積極性。

例如，當教師對七年級上冊Module4的unit3“Whats your favourite sport？”這一單元內容進行教學時，教師會對一些基本的句型結構進行講解，這時學生可能會對教師所講的內容感到乏味，這時教師可以將課前準備好的各種體育項目的圖片，如足球、籃球、排球等體育項目，通過多媒體展示給學生看，然后引導學生以體育項目為話題進行小組討論，然后讓學生與自己的搭檔進行對話練習，在學生練習一段時間之后，教師再請學生起來進行對話練習，在學生完成對話練習之后，教師可以能夠熟練運用英語知識進行口語表達的學生提出表揚，并給予適當的獎勵，以此來不斷激發其他學生更加認真地學習。

2.引入多媒體教學，提高學生學習質量。通過筆者實際調查發現得知，當前很多教師都采用了較為新穎的教學方式教學，其中引用次數最多的便是多媒體教學法，很多教師表示通過多媒體教學，不僅可以將枯燥的語法知識變得有趣起來，吸引學生的注意力，同時還可以為學生的英語學習提供一個良好的語言環境，為學生制造出更多的機會進行語法知識的練習，從而便于教師引導學生在不斷的練習中總結出英語語法的構成規則。

例如，當教師對“A trip to the zoo.”這一課程進行教學時，教師可以在教學開始之前通過多媒體為學生放映出的一些動物園常有的動物的單詞，比如panda熊貓、snake蛇、elephant大象、Peacock孔雀等動物。然后讓學生看著屏幕上的單詞對單詞的含義進行猜測，這時教師會發現學生變得積極主動起來，紛紛把目光投向了多媒體，然后開始互動討論進行猜測。在學生談論一點時間之后，教師就公布單詞的意思，然后這時學生就會變得恍然大悟，在完成單詞的學習之后，教師可以向學 生提出與圖片有關的問題：“Whats your favorite animal？Why？”在學生思考一段時間之后，教師可以請學生回答問題，這樣一來不僅可以可以便于教師了解學生對知識的掌握情況，同時還可以通過起來回答問題，不斷鍛煉學生的膽識，從而不斷促進學生英語綜合能力的提高。

3.加強師生之間的交流互動。一般來說，如果學生喜歡教師，那么自然也會對教師所講的課程感興趣，當學生懷著期待喜悅的心情上課時，教師所講的知識才能有效地灌輸到學生的腦中，從而有效調動起幼兒學習的積極性。因此，為了提高學生對自己的喜愛程度，教師在平時的教學過程中不僅要注重語法知識的講解，同時還要學會與初中生建立起親密友好的師生關系。

例如，在組織學生進行英語戲劇表演時，教師可以積極地參與到其中去，扮演其中的一個角色，與學生共同完成戲劇的表演，當發現部分學生表現較好時，應提出表揚，以此來激發其他學生的學習動力。以這樣的方式教學，既可以有效促進師生之間形成親密友好的關系，推動教師今后教學工作的有效開展，還可以有效激發學生的學習興趣，讓學生在快樂的環境中學習英語。

總之，語法教學是初中英語教學的重要組成部分，對于中學生今后的成長及發展起著非常重要的作用。作為英語教師，在教學過程中應當轉變教學觀念，學會借鑒優秀的教學方案輔助教學，如多媒體教學法、結合實際生活教學法等，通過對這些方案的不斷運用、反思、總結，進而使得我們的教學方案更加符合學生的發展特點，從而不斷促進學生英語學習效率的有效提升。

參考文獻：

[1]劉娜.對初中英語語法教學存在的問題及解決辦法的探討[J].語數外學習（初中版，下旬刊）2013（1：0）16.

[2]王玲安坷.初中英語語法教學中存在的問題及對策研究[J].中學生英語（外語教學與研究），2015（1：）79.