精心醞釀 豹尾出山

耿世誠

真題再現

人生總有一場離別讓你刻骨銘心。和親愛的家人離別，和親近的同學離別，和親密的朋友離別，和敬愛的老師離別，和偶遇的陌生人離別，和美麗的家鄉離別……離別的故事很動人，離別的情懷很纏綿。離別中有不舍，離別中也有奮進。那一場離別永遠珍藏在你的記憶里。

請你以“離別”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）;②敘述真實的事件，抒發真實的情感;③字數在600字以上;④書寫工整大方，字跡清晰不潦草。

寫作點撥

“離別”是一道敘事性質兼具情感性質的話題作文，很貼近學生的生活實際，學生應該是有話可說，有情可抒。“離別”的基本含義是分離、分開、分別。但是，在具體寫作時，有很多因素還是需要仔細考慮的。和什么人離別？什么時候離別？在哪里離別？是一場怎樣的離別？離別時，有哪些重要的細節如對話、動作、眼神甚至服裝打扮等令人難忘？離別時的心情是怎樣的？這一場離別有什么啟示意義……哪些環節在構思時是需要加以思考的。

根據寫作導語的提示，同學們可以從自己最熟悉的領域去選材。要么寫家庭生活領域的離別，如和爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹等親人的離別;要么寫校園生活領域的離別，如和班主任、老師、同學等的離別;也可以寫社會生活領域的離別，如和親密的朋友、偶遇的陌生人、美麗的家鄉、精準扶貧的團隊等的離別。首選最感動自己的離別，才能打動讀者的心。找到一個好的寫作素材，寫作起來就能得心應手，也是提升文章價值的一個好策略。

也許有些同學會把這篇文章寫得悲悲切切，格調低沉，讓人振奮不起來。這樣寫出來的文章，思想就不夠積極。俗話說得好，“送君千里，終有一別”“天下沒有不散的筵席”“今天的分別，是為了明天更好的相聚”等等，里面都包含有一種釋懷，該銘記住的親情和友情，就好好珍藏在心底，并以此為動力，去開創更美好的人生。如果非要寫某人的離世，盡量少描寫離世的悲痛場面，多回憶他生前給人的種種美好，多弘揚人間正氣。從看似讓人傷感甚至悲戚的離別中，挖掘出有積極意義的主題來，這才符合這道話題作文的命題初衷。文章可以采用先抑后揚的表現手法，最終讓文章的格調積極上揚，給讀者以有益的啟示，給讀者以鼓舞的力量。

在文體的安排方面，這道話題作文很適合寫成記敘文，也比較適合寫作議論文。按文學體裁來選擇的話，寫成敘事散文、抒情散文、小小說、心情日記等也是可行的。

憂文展示

離別

四川省隆昌市知行中學 黃敬耀

古有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，今有“長亭外，古道邊，芳草碧連天”。從古至今，離別與我們如影隨形。有一次離別卻深深烙在我心間。

姐姐要去讀大學了。日歷被一頁一頁撕下，離開的日子越來越近，心中的不安也越來越重。終于日歷定格在8月25日，這便是分別的日子。這一天，我五點半便醒了，一方面是睡得不安心，另一方面是被姐姐吵醒。離開姐姐溫暖的懷抱，我愣愣地望著姐姐洗漱，呆呆地坐在床上，姐姐難得沒和我斗嘴，輕聲問：“沒睡醒吧！還早呢，快睡吧！”說著，她讓我躺下，并替我蓋好被子，我難得聽話地躺下閉眼，心中卻慌亂如麻，悶悶不樂。

躺在柔軟的大床，明明安靜得連一根針掉在地上都能聽見，我卻睡不著。我煩躁地睜眼，失神地望著床的另一邊。

“砰！”是關門的聲音。我慌忙下床，沖出臥室，只看見了空蕩蕩的客廳，我又奔向窗戶。姐姐并未走遠，只見她手拿兩個小編織袋，拖著一個行李箱，背上背著一個大書包，她緩慢地走著。

“姐姐。”我沖著她背影大叫。她驚訝地轉過頭，看見是我，有片刻愣神，隨即又沖我笑了笑，問：“怎么啦？”“我……我……”其實我也不知道說什么，剛剛鬼使神差地叫住了姐姐。我沉默片刻，姐姐也不催，只是微笑地望著我，耐心等待我回答。“祝你一路順風。”我最終只憋出一句祝福。姐姐突然笑開了懷，銀鈴般的笑聲傳入耳中，留在心里。她調侃我，說：“什么時候如此矯情啦！我走了，你可在心里樂吧！”我懟她，說：“可不是嗎？沒有人跟我搶吃的，電視屬于我一個人啦！再也不用擔心半夜被你從床上擠下來……”明明很開心，可說著說著卻淚流滿面。“你是哭了嗎？”姐姐有些疑惑。我迅速回答：“沒有。我才不會呢！快走吧！”“那好吧！我走啦！”姐姐仿佛很輕松。我就靜靜地看著她漸行漸遠，眼前越來越模糊，直至消失。我的身子無力滑下，坐在地上，地板的冷意透過衣料直至肌膚，我很安靜，任淚水肆意，望著因慌忙而未穿鞋的腳，失神地想著：“可是你走了，就沒有人給我做吃的，沒有人陪我看腦殘劇，沒有人在我做噩夢時安慰我了。”人走了，心空了。失落如潮水般涌向我，將我淹沒，任我浮沉……

這離別雖不是永別，卻讓我永生難忘，讓我珍惜親情。

失誤解析

這篇作文緊扣“離別”的話題，敘事比較具體完整，描寫有一定特色，表達的主題較為突出。開篇能有意識地引用古詩詞名句，給文章增添了典雅的色彩。但本文也存在不少弊病，最明顯的是虎頭蛇尾。

1.題目不符合要求。寫作要求明明指出，題目自擬，可本文依然用話題“離別”作題目。作者忽略了這個細節。

2.語言不夠嚴密。像首段引用古詩詞名句，就缺少賓語“（古有）……的名句”“（今有）……的佳話”。如寫姐姐的笑聲“傳入耳中，留在心里”，可傳入誰的耳中，留在誰的心里呢？沒有具體交代。

3.某些段落顯得太冗長，與其他各段相比，明顯極不協調。可按事件的轉換分成兩個段落。

4.結尾簡單草率。先是語言含混不清，后是由“離別”轉換到“難忘”和“珍惜”太突兀，且理由不充分。抒情的內容明顯很空洞，缺乏感染力。最終導致主題不深刻、不突出。

升格佳作

姐姐要去上大學

四川省隆昌市知行中學? ?黃敬耀

古有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的名句，今有“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的佳話。從古至今，離別與我們如影隨形。有一次離別，深深烙在我的心間……

姐姐要去遠方讀大學了。日歷被一頁一頁撕下，姐姐離開的日子越來越近，我心中的不安也越來越濃。終于，日歷定格在8月25日，這便是分別的日子。這一天早上，我五點半便醒了，一方面是睡得不安心，另一方面是被姐姐起床的聲音吵醒。離開姐姐溫暖的懷抱，我呆呆地坐在床上，愣愣地望著姐姐洗漱。姐姐難得沒和我斗嘴，輕聲問：“沒睡醒吧！還早呢，快睡吧！”說著，她讓我躺下，并走過來替我蓋好被子。我難得聽話地躺下并合眼，心中卻慌亂如麻，悶悶不樂。

好一會兒，我躺在柔軟的大床上，明明安靜得連一根針掉在地上都能聽見，我卻睡不著。我煩躁地睜開眼，失神地望著床的另一邊，空空如也……

“嘭！”是關門的聲音。我慌忙下床，沖出臥室，只看見空蕩蕩的客廳。我又奔向窗戶。姐姐并未走遠，只見她手拿兩個小編織袋，拖著一個行李箱，背上背著一個大書包，她緩慢地走著。

“姐姐。”我沖著她背影大叫。她驚訝地轉過頭，看見是我，有片刻愣神，隨即又沖我笑了笑，問：“怎么啦？”“我……我……”其實我也不知道說什么，剛剛鬼使神差地叫住了姐姐。我沉默片刻，姐姐也不催，只是微笑地望著我，耐心地等待我說話。“祝你一路順風！”我的牙縫里最終只憋出一句祝福。姐姐突然笑開了懷，銀鈴般的笑聲傳入我的耳中，留在我的心里。她調侃我，說：“什么時候如此矯情啦！我走了，你可在心里偷著樂吧！”我懟她，說：“可不是嗎？沒有人跟我搶吃的，電視屬于我一個人啦！再也不用擔心半夜被你從床上擠下來……”明明很開心，可說著說著卻淚流滿面。“你是哭了嗎？”姐姐有些疑惑。我迅速回答：“沒有。我才不會呢！快走吧！”“那好吧！我走啦！”姐姐仿佛很是輕松。我就靜靜地看著她漸行漸遠，眼前越來越模糊，直至消失。

身子突然變得柔軟無力。我坐在地上，地板的冷意透過衣料直至肌膚。我很安靜，任淚水肆意，望著因慌忙而未穿鞋的腳，失神地想著：“可是你走了，就沒有人給我做那么好吃的東西，沒有人陪我看腦殘劇，沒有人在我做噩夢時及時安慰我了……”人走了，心也空了。失落如潮水般涌向我，將我淹沒，任我浮沉……

姐姐要去上大學了。在這個很值得回憶的清晨，姐姐離開我們共同生活了十多年的家，離開似調皮任性、又似小鳥依人的我，去遙遠的大學念書。此時，我才發現，我竟然深愛著我的姐姐！姐姐的離去，讓我明白了什么叫親情，讓我懂得了對親情的珍惜。

佳作點評

作者敘寫了和姐姐的一場離別。習慣了和姐姐朝夕相處，也許從來就沒有想到過要和姐姐有一次長久的離別。這一次離別，是姐姐離開家、離開“我”去遠方上大學時的離別。這從選材上來說，顯得與眾不同。在離別的場景里，作者著重對“我”和姐姐進行了對話描寫，語言簡練卻傳神，言語之間不乏輕松調侃，使這場離別并未落入悲悲切切的俗套。不過，作者還透過對自己的動作和神態的描寫，特別是對自己心理活動的刻畫，真摯而巧妙地表達了“我”對姐姐的依依不舍之情，深深地打動了讀者的心。文章的開篇引用古今詩詞名句，渲染離別的氛圍，也自然引入離別的話題。結尾以抒情的方式，從離別的低落情緒中，轉化為對姐姐的深愛，對親情的珍惜，使文章格調上揚，主題也得到深化。讀罷全文，精彩的細節描寫中，姐妹之間因一場特殊的離別而顯現出的親密和深情，引人回味。

升格啟示

寫作文不僅需要一個漂亮的“鳳頭”，還需要一個有力的“豹尾”。不可怠慢作文的結尾。好的結尾既可將作文的思想境界引向深入，或者引發讀者深思，又可使整體篇章趨于完美。當一篇作文快要收尾時，就要根據寫作的內容來精心醞釀一下如何結尾，盡可能地以豹尾出山，為作文錦上添花。結尾的方式有多種多樣，比如畫龍點睛式、升華主題式、前后照應式、設置懸念式、啟迪思考式、引用名言式、描寫景物式、排比抒情式等等，具體寫作時可靈活安排某一、兩種結尾方式。