從小切入 以小見大

耿世誠

真題回放

最近，在微博上熱傳著一個(gè)動(dòng)人的故事：在經(jīng)歷半年內(nèi)接連失去丈夫和兒子的悲痛煎熬后，一位在深圳打工的40歲母親作出了一個(gè)艱難的決定，將自己腦死亡的11歲兒子田干的所有器官及遺體捐獻(xiàn)出來，幫助5人得到了及時(shí)救治。這位母親說：考慮了很久，感覺能幫助一個(gè)人，就是做一件好事;能救活一個(gè)人，就是兒子生命的延續(xù)，就能感覺到兒子還在自己身邊。

請(qǐng)以“幫助”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限;②卷面整潔，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字;③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

寫作指津

這道命題作文，有一個(gè)很明顯的特色，就是洋溢著新鮮的時(shí)代氣息，緊貼時(shí)代生活，同時(shí)又大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。這道作文題目是由“材料+命題”的形式構(gòu)成的命題作文。因此，深入剖析材料，緊扣命題寫作就顯得非常重要。

一是深挖材料內(nèi)涵。材料中這個(gè)感人肺腑的事件就發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，折射出一位樸實(shí)母親的高尚靈魂。她憑著自己的善良、無私、博愛和勇氣，幫助了那些渴望得到幫助的人，為物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)注入了無限的真誠與溫暖，驅(qū)走了人們心中的卑污與丑惡。由此，同學(xué)們可從“將幫助的美德發(fā)揚(yáng)光大”“幫助是一種愛的體現(xiàn)”“幫助的力量是無窮的”“傳承幫助讓世界更加美好”等角度來立意。

二是援引相關(guān)素材。這道作文題目還滲透給大家這樣一個(gè)信息，平時(shí)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，多關(guān)注新聞事件，多關(guān)注熱點(diǎn)人物，把語文與生活密切聯(lián)系起來，而不要僅僅局限于書本。因而，由偉大母親袁德珍的事跡，我們可充分地調(diào)動(dòng)生活積累，聯(lián)想到與之有著相同或相關(guān)內(nèi)涵的新聞事件和熱點(diǎn)人物。不難看出，命題人是想通過這次才情與道德的檢驗(yàn)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，光大傳統(tǒng)美德。當(dāng)然，我們也可根據(jù)這個(gè)命題和素材積累，選取一些經(jīng)典素材來展現(xiàn)主題也未嘗不可。

三是聯(lián)系生活實(shí)際。同學(xué)們可從校園生活或家庭生活中選材，描述同學(xué)之間、師生之間、朋友之間、親戚之間等的“幫助”事件，也能表達(dá)出“幫助”這個(gè)主題來。但需注意的是，這些取自校園或家庭的素材，應(yīng)該是最能動(dòng)人的、最具代表性的，甚至是感人肺腑的，以體現(xiàn)選材的精當(dāng)?shù)湫汀?/p>

四是設(shè)置精巧構(gòu)思。作文要想在考場上奪得高分，僅僅是確定好立意和選材是不夠的，還需在整體構(gòu)思上花一番功夫。分作兩三個(gè)片段，形式上顯得輕快活潑。擬寫精短凝練的小標(biāo)題，有利于突出文章的主題。我們可根據(jù)材料的性質(zhì)，適當(dāng)采用并列式、總分式、遞進(jìn)式、對(duì)比式等結(jié)構(gòu)形式中的某種形式。

憂文再現(xiàn)

幫 助

四川省隆昌市知行中學(xué) 劉 玲

那只是一個(gè)小村子。

大片大片的甘蔗地，應(yīng)和著不遠(yuǎn)處的土房，七橫八豎地立在這個(gè)村莊中。

正午，太陽正烈，他們背著一個(gè)大竹簍，一人拿著一把被歲月熏黑了的鐮刀，一步一踱地走在小路上，來到了自家的甘蔗地上。望望這一根根被風(fēng)雨壓彎了身軀的甘蔗，愣了片刻，今年的收入似乎又要比去年少了。村民無奈地刨著厚厚的甘蔗皮，一層又一層，一層又一層……

他們把十多根甘蔗捆成一束，扛在肩膀上，一聳一聳地走在回家的路上，這一雙雙肩膀本不寬大，卻要扛著一個(gè)家庭，扛著一份沉重的責(zé)任。

那有一間土房，佇立在坡上，在風(fēng)聲中預(yù)備著坍塌。木柵門拉開后，一個(gè)婦女走出來，坐在門檻上。她的眼睛幾乎要合成一條縫了，口里微微地喘氣，一手牢牢地把住門邊，摩挲著雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地凝望著遠(yuǎn)方。她的臉上堆滿了皺紋;背有點(diǎn)駝，荒草般的頭發(fā)，黑白參差地紛披在前額。她穿著一件補(bǔ)丁很多的夾衣，原來在看前方辛勤勞作的丈夫，等待著他的回家。

在這窮鄉(xiāng)僻壤中有誰來幫助他們？又有誰來解救他們？他們默默地承受著貧窮帶來的痛苦。

1979年，改革開放邁著鏗鏘有力的步伐，踏到了小山村中。中國共產(chǎn)黨就像一只碩大的手，扶起了一根根甘蔗，扶起了一個(gè)個(gè)家庭，也扶起了整個(gè)社會(huì)。盡管這雙手布滿了被歲月侵蝕得深深的溝壑，盡管長滿了土黃色的老繭，但它足夠結(jié)實(shí)，足以來拯救一個(gè)貧瘠的小山村了。

村中建起了甘蔗收購站，村民們依舊下田收甘蔗，甘蔗地里沒有了一份愁苦的表情，卻換來了一盞久違的笑容。人們唱著鄉(xiāng)歌，三五人成群，有說有笑，徑直走向了站中。拿著一天掙的錢，給女兒買塊蛋糕，為小兒子買塊餅干，一家人其樂融融。

黨和國家并不滿足于這個(gè)樣子，為這個(gè)小村子找了個(gè)專家，培育優(yōu)種甘蔗，勤勞的人們用行動(dòng)來回報(bào)了黨的幫助，甘蔗一年比一年好，收入一年比一年高，人們生活一年比一年好。就這樣，幾年前那個(gè)窮愁潦倒的小山村不見了，挺拔筆直的甘蔗立在田中，鱗次櫛比的磚房悠閑地臥在群山懷抱中，人們過上了殷實(shí)的生活。

一輪紅日亮東方，一片光輝恩澤長。這就是黨。在他的幫助下，建起了重重大廈;在他的幫助下，昔日小山村成了富饒之地;在他的幫助下，讓13億中國人走出了貧困;在他的幫助下，我們茁壯地成長。他總是用他那雙厚實(shí)的大手，拎起人們的衣角，走向新時(shí)代。

甘蔗地里，人們站在土堆上，瞇縫著雙眼，仰著頭。一輪熠熠發(fā)光的紅日，從山頭冉冉升起，照耀著這片鐘靈毓秀的大地，人們笑了……

失誤解析

這篇作文的構(gòu)思與眾不同，不是個(gè)人與個(gè)人之間的幫助，也不是個(gè)人與群體之間的幫助，而是黨和國家對(duì)一個(gè)小山村的幫助，在某種程度上說是擦亮了讀者的眼睛。作者在文中描述了小山村的前后變化，很明顯，這是對(duì)比表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。再者，作者對(duì)小山村的貧窮落后面貌以及后來的嶄新面貌的描寫，對(duì)婦女形象的勾勒，比較生動(dòng)具體，可見作者有一定的文字功底。

但文中的不足之處還是比較明顯：

1.切入點(diǎn)太大。表現(xiàn)角度新穎，雖說是優(yōu)點(diǎn)，但也是最突出的缺點(diǎn)。黨和國家對(duì)這個(gè)小山村的確是有過幫助，但總覺得在作者筆下過于虛化，沒有落到實(shí)處。這種現(xiàn)象不是個(gè)別，有這方面失誤的同學(xué)尚占一定比例，動(dòng)不動(dòng)就搬出“國家”“民族”“世界”“社會(huì)”等范圍廣、程度高的詞語。如果換成“在改革開放政策的鼓舞下，某上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一班人帶領(lǐng)大家走上致富道路”的說法，效果就要好得多。