有效利用多媒體技術促進高中數學課堂教學

趙立春

摘 要：隨著現代科學技術的不斷深入發展，信息技術在各個領域都在不斷深入應用。現在我國經濟水平也在不斷提高，很多高中學校安裝了先進的多媒體教學設備，那么如何在課堂進行過程中充分利用這些現代科技資源已經成為教學探究的重要內容之一，運用多媒體技術進行高中數學教學進行是非常有意義的。本文就將針對高中數學獨特的學科特點以及運用多媒體技術進行教學的優點以及如何運用多媒體技術等方面進行探究。

關鍵詞：多媒體技術;高中數學;課堂教學

現代信息技術在很多方面都有著很大的應用在教學過程中的應用使得課堂效率逐漸提高，為培養創新性人才的目標提供了一種新的方式。運用多媒體進行教學對于提高課堂有效性來說是非常重要的，但是由于這一技術剛剛興起，很多學校在進行課堂教學過程中仍存在一些問題，比如一些教師認為進行多媒體教學，就是將教學任務很大程度上轉移給多媒體，教師只是作為電腦的操作者，這種思想觀念是錯誤的，這不利于課堂有效性的提高。我們應當認識到高中數學課堂講授也是非常重要的，因此教師要做好多媒體與講授結合的重要工作，充分考慮學生的注意力和課堂接受能力，只有這樣才能充分發揮學生的課堂主體地位，調動學生的學習激情。

一、高中數學的學科特點。

高中數學作為高中學習階段的一門基礎課程，對于學生認識數學與人類社會、數學與自然科學等方面的聯系，以及學生的邏輯推理能力，基本運算能力等方面都有一些要求。此外，高中數學很大的特點是具有邏輯性，因此對于學生的邏輯推斷能力以及空間邏輯思維能力的也有一定的要求，教師在進行教學過程中應當充分結合高中數學的特點，采用獨特的教學方法，從而達到培養全能人才的要求。

二、高中數學課堂運用多媒體教學的重要意義。

我們知道高中數學課程本身課程任務比較重，課程內容難度較大因此對于提高課堂效率有很大的要求。采用傳統方式進行教學，教師在板書過程中就花費很大部分時間，一堂課的效率比較低下，而利用多媒體技術進行教學具有直觀形象，效率高等一些特點，因此，多媒體教學與傳統教學結合能夠很大程度上彌補傳統教學的缺點，從而更有效地提高課堂效率。采用多媒體技術進行教學過程能夠較為詳細的展示知識推理過程以及一些數學實驗的模擬播放，這些可以更加直觀的體現數學理念，可以將數學相對抽象的知識概念轉化為學生易于理解和接受的動畫模型，促進學生對數學知識的感性認識。此外，運用多媒體技術將行教學減少了教師進行板書時間，教師就可以給學生更多的時間進行獨立思考以及合作探究，這對于培養全能性人才來說也是非常必要的。

三、多媒體技術在高中數學課堂中運用的策略方法。

（一）課前做好必要準備。

為了防止教師將課堂教學任務很大程度上轉移到多媒體教學，而忽略課堂講述的重要性這一問題的發生，教師在課堂進行前應當做好必要的備課準備工作。首先，教師要從觀念上認識到多媒體教學只是課堂的輔助工具，教師仍要做好知識講授過程，讓學生在聽課過程中進一步的理解和接受相關的知識點，教師不能只作為幻燈片的播放者和朗讀者。其次教師要充分考慮好如何進行幻燈片放映以及幻燈片放映的時間選擇，防止以偏概全的情況發生。最后，教師在進行備課過程中還要選擇合適的多媒體資源，對于網絡上大量的媒體資源進行篩選，從而在課堂上進行放映時達到事半功倍的效果。

（二）做好相應的課件制作工作。

一個好的課件能夠直接影響課堂的教學效果，因此，作為教師應當充分重視相應的課件制作工作，一個好的課件應當注明課堂進行的重難點以及課堂講授知識的主干內容和相應的習題練習板塊。在做好這些重要知識的制作后，教師還應當考慮到學生在課堂進行過程中的注意力專注情況，因此還要對課件進行聲音，動畫以及色調方面的改進，從而進一步提高學生的注意力，但是要防止這些次要內容掩蓋課堂主要講授內容的情況發生。

（三）課堂進行過程中充分運用相應課件。

運用多媒體技術提高課堂教學的有效性要求教師應當充分利用相應的課件。首先，在課堂導入環節中，教師可以運用一些音頻，動畫等吸引學生興趣，激發學生對于本堂課堂所要進行內容的求知欲，這對于一堂課程是否能夠順利進行是非常必要的。其次，教師要在課件講授完之后呈現相應的相關例題以及必要的解題格式展示，我們都知道高中數學是一個邏輯性很強的學科，因此學生在解題過程中應表明一定的邏輯關系，所以解題時的書寫格式就相當重要，教師可以運用多媒體資源來向學生展示必要的解題步驟。最后，對于一些幾何模型來說，教師也應當充分運用多媒體資源，這可以將幾何模型更為真實直觀地呈現在學生面前，對于學生思維的開拓以及解題能力的提高也有很大的關系。

結語：

我們應當認識到運用多媒體教學最大的問題是出現多媒體濫用情況的發生，因此要防止這一問題的發生，首先教師在觀念上應當做到改變，其次，教師要做好現代科學技術、多媒體的運用與傳統教學相結合，只有這樣才能進一步地提高課堂效率，充分發揮學生的課堂主體地位，讓學生進一步深入的理解高中數學相關知識，從而達到高效課堂的目標。

參考文獻：

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