嗩吶教學(xué)中應(yīng)注意到的若干問題

摘要：嗩吶的演奏需要極高的技巧支持，各種技巧的練習(xí)方法和演奏方法都有所不同，因此在嗩吶教學(xué)過程中有不同的教學(xué)方法，也容易遇到各種各樣的問題。本文將針對嗩吶教學(xué)過程中遇到的部分問題進(jìn)行相關(guān)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：嗩吶 教學(xué)過程 教學(xué)問題

一、嗩吶教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

（一）花舌音

我國地廣人多，嗩吶又是一種極受人們歡迎的民間樂器，全國各地都有學(xué)員學(xué)習(xí)和練習(xí)嗩吶。不同地區(qū)由于其發(fā)音習(xí)慣的不同，在練習(xí)花舌音的過程中也會面臨不同的問題。嗩吶是管樂器，在吹奏過程中需要較大的肺活量和力氣來完成發(fā)音，但有一部分學(xué)生認(rèn)為只要使用足夠的力氣就可以完成花舌音的練習(xí)。很明顯這樣的認(rèn)知是錯誤的，花舌音不但需要以氣力為基礎(chǔ)，更多的是技巧上的掌握。單一的用力吹奏會讓面部表情過于僵硬，最終的吹奏質(zhì)量往往達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。對此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況為學(xué)生制定專門的發(fā)音練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)開始鍛煉學(xué)生舌頭的靈活性和發(fā)音的準(zhǔn)確性。花舌音的技巧需要演奏者將自己的舌頭放在較高的位置，因此，學(xué)生若每天花費較多的時間進(jìn)行花舌音技巧的練習(xí)，很快就會出現(xiàn)疲累的現(xiàn)象，嚴(yán)重者還會導(dǎo)致其對嗩吶練習(xí)興趣的下降。一旦出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，學(xué)生的注意力就會明顯不集中，舌頭的位置擺放也會產(chǎn)生錯誤，演奏的標(biāo)準(zhǔn)程度也會因此下降。為了讓學(xué)生能夠完成花舌音技巧的練習(xí)，使發(fā)聲較為飽滿，教師就需要針對學(xué)生的具體情況為其制定花舌音練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，在練習(xí)中調(diào)整面部肌肉，讓吹奏時的表情更加靈動。也可以通過基礎(chǔ)的發(fā)音練習(xí)讓學(xué)生形成舌部的肌肉記憶，第一時間找準(zhǔn)舌頭的位置，進(jìn)而保證花舌音技巧使用的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）控制音

哨片是整個嗩吶系統(tǒng)中最為靈敏的部分，因此，哨片的控制是嗩吶教學(xué)中的重點和難點。初學(xué)者往往難以控制極為敏感的哨片。在嗩吶演奏過程中，演奏者的嘴型、手型和演奏姿勢都會對哨片的發(fā)音產(chǎn)生一定的影響。所以，練習(xí)“弱音”是嗩吶學(xué)習(xí)過程中較為復(fù)雜且難以掌握的部分。在嗩吶演奏過程中，舌頭的擺放位置、吹奏的口型和氣息的大小都直接影響到演奏的質(zhì)量。因此在嗩吶的學(xué)習(xí)過程中，為控制這些問題需要一定的技巧。嗩吶學(xué)員往往沒有足夠熟練的吹奏技巧來完成“弱音”部分的演奏，大多數(shù)學(xué)生的弱音十分不完整，發(fā)音較為晦澀，讓人難以接受。對此，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生盡可能有效地放松、控制和調(diào)整面部肌肉，讓面部表情變得自然靈動，更加容易通過控制好哨片的氣流大小來控制吹奏的氣息，進(jìn)而提升哨片的控制技巧。

（三）滑音

在當(dāng)前的嗩吶教學(xué)體系中，滑音技巧主要分為三個部分，即滑音、氣滑音和唇滑音。這三種滑音技巧在嗩吶演奏過程中相互滲透，緊密合作，最終形成了完整的滑音技巧。在完整的曲目練習(xí)時，滑音通常穿插在整首曲子之中。因此，嗩吶的演奏對滑音技巧的掌握提出了較高的要求，演奏者必須穩(wěn)定地控制好樂曲中的滑音部分。在演奏滑音的過程中，不能出現(xiàn)由于磕絆而導(dǎo)致樂曲演奏缺失的現(xiàn)象。由于部分樂曲擁有較大的滑音跨度，因此，在演奏時要注意面部肌肉的放松與手口的同步協(xié)調(diào)。

（四）基本功

嗩吶的練習(xí)與其他樂器相同，都需要扎實的基本功作為演奏基礎(chǔ)。嗩吶作為一種管樂器，對肺活量的高要求決定了肺活量越大就越容易吹奏好嗩吶。但是每個人的身體情況各有不同，部分學(xué)員的肺活量較低，在初學(xué)嗩吶的過程中，難免會出現(xiàn)缺氧和眩暈等狀況，初學(xué)者無法掌握好嗩吶吹奏過程中的氣息流轉(zhuǎn)，接連不斷的吐氣和換氣會直接導(dǎo)致其缺氧。對此，教師應(yīng)該注重學(xué)生的基本功練習(xí)與培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生用正確、科學(xué)的呼吸方式控制嗩吶吹奏時的氣息流轉(zhuǎn)問題，進(jìn)而保證其身體供氧充足；還要協(xié)調(diào)呼氣與吸氣之間的關(guān)系，讓音色更加飽滿協(xié)調(diào)，音調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)。

二、注重教學(xué)過程中的品德培養(yǎng)

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。為了讓嗩吶的演奏技術(shù)更加精湛，需要演奏者付出更多的努力和時間進(jìn)行大量的基本功練習(xí)。樂器的練習(xí)往往伴隨著技巧的重復(fù)，其過程枯燥乏味，因此在嗩吶教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生吃苦耐勞品德的培養(yǎng)與訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的毅力和堅強(qiáng)不屈的意志，讓學(xué)生深刻了解到只有刻苦訓(xùn)練才能夠?qū)W好嗩吶，這對學(xué)生的思想成長具有一定的意義。另外，嗩吶在民間樂器中常常以伴奏者與合奏者的身份出現(xiàn)，因此，在鍛煉學(xué)生合奏技巧時也可以提高學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生間的默契程度。

三、結(jié)語

綜上所述，嗩吶作為經(jīng)典的民間樂器之一具有較大的民眾接受度，同時在全國范圍內(nèi)也擁有極多的學(xué)員群體。通過本文對嗩吶教學(xué)過程中的部分問題進(jìn)行的系統(tǒng)分析，可以讓教師準(zhǔn)確找到嗩吶教學(xué)的重點內(nèi)容，同時指出了教師在嗩吶教學(xué)中應(yīng)注意的問題，使教師能夠在提高學(xué)生吃苦耐勞的不懈精神與集體合作意識的同時，全面提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖瑤.嗩吶教學(xué)中吟唱方法的運用探討[J].音樂時空，2015（24）.

（作者簡介：辛紫蕓，女，本科，太原市文化藝術(shù)學(xué)校，助理講師，研究方向：音樂表演<嗩吶>）（責(zé)任編輯 劉冬楊）