鄉鎮初中美術社團在第二課堂的改革思路初探

田雋 馮燕

摘要：傳統美術社團的活動內容主要是學生集中進行美術練習，其常規訓練包括素描、水粉、速寫等訓練課程。筆者曾在一所教學資源薄弱的學校進行了為期兩年的支教活動，在教學之余也參與了美術社團的輔導訓練。通過實踐來看，在傳統的美術社團培養模式下，學生在思維的拓展及自主學習興趣上沒有較大的改變，周而復始的專業訓練逐漸減弱了學生對美術社團的興趣。在課程教學內容及教學形式上進行適當改革，可以更好地激發學生的學習興趣，促進其思維拓展。

關鍵詞：美術社團 第二課堂 學習興趣 改革

初中美術社團是幫助學生培養美術學習興趣的一個重要平臺。通過這個平臺的學習，學生可以了解到許多在平時課堂上學不到的知識。最重要的是，選擇來美術社團進行學習的學生都對美術有較高的學習熱情。有一部分學生想通過美術社團的專業學習來提升自己。整體來說，美術社團的建設有利于學生綜合素質的提升。

一、鄉鎮初中美術社團現狀

就筆者支教的鄉鎮初中美術社團來看，美術社團開設的時間為每周一、二、四下午的第七節課后，也就是處于晚自習到學生晚飯后的45分鐘時間，來社團學習的孩子多數是在平時的美術課堂中繪畫基礎相對較好，在老師的鼓勵下來到社團的，每學期來社團的學生在10人左右。前幾周學生到課情況較好，后來社團的學生人數逐漸減少，最后只有5人左右。學生來到社團后多是進行素描、水粉的基礎練習，主要是在書本上進行臨摹訓練。為了讓學生能夠更好地堅持美術社團活動，老師也會讓學生根據自己的興趣來進行繪畫，如動漫卡通等。但經過一學期的訓練，學生的綜合素養、審美意識并未得到較大提升，對學生的興趣培養也沒有起到較好的效果。

二、美術社團的改革目標計劃

（一）應有明確的培養目標和計劃

有明確的目標，才能有方向地前進。如果社團規劃混亂，教師的心態僅僅是留住學生，而不是如何讓學生在社團中有所收獲，會使學生在社團混日子。負責社團的教師應當在學期初就制訂社團學習計劃，針對不同學生的興趣愛好來開展相關的教學活動，以興趣為出發點，發揮學生的主觀能動性，用知識豐富學生，用專業技能加強學生的動手能力，提升學生的美術素養，讓學生愛上美術。

（二）保證社團活動的豐富性及趣味性

社團負責人應該將社團活動開展得豐富有趣，在延續傳統的素描、色彩及速寫訓練的基礎上，結合現代美術教育的理念和美術活動開展新穎的活動，如思維創作訓練、趣味插畫設計、綜合實驗藝術、卡通繪制、傳統文化進校園等，這樣的活動不僅能培養學生的創新思維，還能提高學生自主學習、獨立思考的能力。教師可以通過卡通創意設計、漫畫設計培養學生的觀察力和造型能力，引導學生選擇有趣的題材進行設計。在繪制過程中，指導教師要啟發學生去進行構思與想象，要多給學生一些鼓勵，多去引導學生，開拓學生的思維。每個學生都可以通過自己的繪畫作品去展現自己的思想和創造性，教師要通過作品去發現其閃光之處。

（三）保證技能訓練的系統化

美術社團的開展可以讓學生學習美術知識更加系統化、全面化。教師可以定期對學生進行作業的點評與講解，讓學生加強基礎知識訓練，提升學生的技能。在進行專業美術知識訓練的過程中，可以根據學生的興趣特點設置不同的練習，如石膏體的訓練、石膏人頭的訓練、靜物寫生及風景速寫等，也可以根據多媒體電腦繪畫和手工制作等內容開設學習內容，讓學生掌握的技能上更加系統和全面。

（四）實現教育思想性的滲透

社團是學校娛學、樂學、善學的場地，教師對每個學生的辛勤教導和個性化輔導，可以讓學生健康快樂地成長，讓校園文化更加豐富多彩。社團輔導教師一定要堅持授藝育人的原則，重在培養學生的心靈美，在輔導過程中要培養學生用美的眼光欣賞周邊的事物，用美去感知身邊的美好，做到善于發現美、欣賞美，要將社會主義核心價值觀貫穿始終，培養學生團結友愛、相互幫助、探索創新、自立自強的良好品質，培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感。

在初中階段開展長期而有效的美術課外教育活動，旨在培養學生的美術素養和發現美、創造美的能力，美術社團的創新改革在此過程中起著重要的作用。筆者作為一名有支教經歷且進行過美術社團輔導的教師，認為美術社團的輔導方法及內容一定要與時俱進，一定要以學生的興趣為出發點來拓展他們的創意思維，從而提升學生的美術素養及實踐技能，讓他們真正愛上美術。

參考文獻：

[1]張博.美術社團活動要突出“二趣三性”[J].甘肅教育，2016（21）.

（作者簡介：田雋，女，銅仁學院藝術學院，副教授，研究方向：產品設計；馮燕，女，本科，銅仁市壩黃逸夫中學，二級教師，研究方向：美術教育）（責任編輯 張云逸）