大數據背景下高校意識形態工作探析

李健文

摘 要：意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，是維護國家長治久安的根本性、保障性工作。高校是國家人才培養與輸送的搖籃，是知識分子的聚集地，高校在以“立德樹人”為目標，做好教育教學、科學研究等工作的同時，更需要把意識形態工作放在核心位置，為大學生指明前進方向，劃清是非界限，理清模糊思維，培養出三觀正、有擔當的高水平人才，從而為學校、社會、國家的發展提供思想指引與文化支撐。而今，隨著互聯網通信技術的飛速發展，大數據時代已悄然到來，信息的交互與滲透為高校意識形態工作帶來全新的挑戰，如何堅守意識形態陣地成了一項全新的課題。

關鍵詞：大數據;高校;意識形態

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.28.064

1 高校做好意識形態工作的必要性

早在2013年全國宣傳思想工作會議上，習總書記就對意識形態工作的重要地位與作用進行深刻闡釋，指出意識形態工作事關黨的前途與命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力與向心力。在2018年全國宣傳思想工作會議上，習總書記再一次強調堅持黨對意識形態工作的領導權，堅持思想工作“兩個鞏固”。黨的十九大提出，要建設強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，落實意識形態工作責任制。

高等學校作為文化傳承與人才培養的基地，各種文化與思想交流、交融、交匯，儼然成為意識形態工作的前沿陣地，因此，高校在培養人才，致力科學研究的同時，應當將教育和思想引領上升到國家戰略層面，嚴格把控輿論，做好主旋律、正能量的引領和傳播，樹立文化自信，極力維護國家、社會的安全與穩定。與此同時，高校意識形態工作也是高校能夠順利培養人才的根本保障，當代，理論知識充實、綜合能力過硬、思想政治意識突出的人才才是社會所需的高水平人才，無論是教師還是學生，都應當堅守意識形態前沿陣地，弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，做好本職工作，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。

2 大數據視閾下高校意識形態工作面臨的挑戰

所謂大數據，就是一種數據的集合，這種數據規模極大，在獲取、管理、儲存、分析等各個方面遠超出傳統數據處理軟件或工具所能承載的范圍，具有規模大、流轉快、形式多樣、價值密度低等特點。因此大數據是信息化飛速發展的成果，是互聯網科技不斷升級的必然趨勢。對于社會的發展，包括高校教學、科研、學生管理等各項工作，大數據都提供了極大的便利，但對于思政工作與意識形態工作而言，究其特性容易造成三種后果，給高校意識形態工作帶來全新的挑戰。

2.1 有害信息的迅速滲透與廣泛傳播防不勝防

“地球村”這樣一個概念在當今“互聯網+”社會早已不足為奇，全球各式各樣的信息通過任何一個終端都能快速得到。當代高校大學生，對知識與信息的渴求與好奇心前所未有，隨身攜帶設備也是種類繁多，彼此之間的溝通與交流也是“零距離”，因此，在這樣一種數據急速流轉的過程中，有害信息就會乘虛而入，企圖對大學生的思想意識產生一定影響，小則將個體帶離出正軌，大則影響社會的安全與穩定。更可怕的是境外敵對勢力、恐怖勢力、分裂勢力的侵入，摧殘高校學生的思想與意志，嚴重影響國家的和平與穩定，民族的團結與興旺。因此，高校如何在大數據背景下堅守好意識形態工作前沿陣地，抵擋有害信息的沖擊，是亟待解決的一大難題。

2.2 數據的低密度價值對學生造成的影響不容忽視

眾所周知，近兩年，快手、抖音等一批新興的短視頻APP逐漸盛行，所提供的內容短時、有趣、新奇，這種可視化、具象化的數據已經逐步取代之前盛行的微博、微信、頭條等文字閱讀APP，更不用提已經被扔在角落的報刊、書籍了。大數據背景下，信息多而全，因缺乏識別與選擇的能力，我們往往接觸很多低價值信息，其對當代大學生的影響：其一在于學生缺乏足夠的耐心去閱讀文獻、鉆研學術，從而沉迷網絡;其二在于低價值信息的迅速流轉易造成信息的不對稱或者錯誤加工，對學生的三觀、思想造成一定影響;其三在于大量無用信息浪費學生大量時間，進而影響學業學習、學生活動、身心發展等。因此，對于數據的甄別與篩選是高校教育環節中一大重難點問題，也是意識形態領域需要正視的一大難題，必須剔除垃圾信息，杜絕有害信息，截取有價值的信息，傳播主旋律，弘揚正能量，引領思想，促進全面發展。

2.3 在多元文化中統一思想、凝聚共識具有前所未有的挑戰性

大數據時代，數據信息的多元化越發明顯，學生會根據自己的喜好與關注去接受不同文化與知識帶來的樂趣、價值和思考，隨之而來的就是思想、共識、認知、價值觀的多元化與多層次化，這對于高校思想政治教育具有很大的挑戰性。一方面是每個學生都是獨立思考的個體，其政治覺悟、思想站位不同，思考問題的角度與方式也不同，容易受到多元文化的干擾，傳統的思政課與黨課雖然非常重要，但并不能最高效的把核心觀念傳輸給他們，因此，創新教育模式又是一大課題;另一方面，高校學生組織、社團眾多，很多教室、活動室都是青年的聚集地，學生們在一起交流思想，發起活動，本質上是對于課余生活的一次綜合素質的提升，但一旦把控不好，就容易產生意識形態領域風險，近幾年這樣的案例也不少見。所以，在多元文化沖擊之下，高等教育如何凝心聚力，統一思想，把握大方向，是一大挑戰。

3 大數據背景下高校如何加強意識形態工作

3.1 黨委落實責任擔當，牢牢把握高校意識形態工作的領導權

黨是領導一切的，做好意識形態工作，需要全黨動手。高校黨委要切實承擔起政治責任，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以立德樹人為本，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，統籌推進全校意識形態領域工作，建立健全校內意識形態監督體系、機制、方案， 做好意識形態研判工作，加強黨政聯席，改善與提升黨委領導下的校長負責制，將意識形態領域工作落實到各院系、各部門，落實到黨建、教學、宣傳等每一處陣地，落實到每一個課堂、每一場報告、每一次活動，落實到每一位教師、每一位學生，做到意識形態工作全覆蓋。

3.2 嚴守網絡陣地，為意識形態營造良好輿論環境

大數據時代，互聯網尤為重要，這既是大學生交流思想、學習知識的主場所，又是高校進行輿論引導，思想教育的主陣地。意識形態領域的很多突出問題的第一爆發點就在互聯網，前文筆者也分析到這和數據的特點有關，因此，一方面高校要堅守好網絡陣地，嚴格把控思潮與言論，做到早發現、早排查，避免對校園穩定甚至是社會安定造成影響;另一方面要加強主題教育，進行正面引導，要通過微博、微信甚至是抖音公眾號等大數據時代下的互聯網載體，創新教育、宣傳模式，與傳統的思政課緊密結合，做到線上線下雙向教育，將馬克思主義意識形態內容以學生喜聞樂見的形式在校園內傳播，真正的傳播正能量，弘揚主旋律。

3.3 加強課程思政，將意識形態工作有機融入日常教育教學中

課堂是教師傳播知識和言論的主陣地，一名合格的高校教師不僅要用《十項準則》嚴格要求自己，更要不斷提高思想政治水平，把握政治標準，做到言而有信，言而有度，言而有責，特別是一些出國深造回國的教師、外國語教師、外教等。教師在課堂上的一言一行都會對學生產生影響，因此，將思想政治教育融入日常的課程教學中，一方面是提升教師的政治理論水平;另一方面是對高校學生在學習專業課、文化課過程中的全面引導和教育，作用不亞于接受傳統思政課教育。

3.4 推進校園文化建設，樹立學生文化自信

高校各學院、職能部門需要通力協作，一方面定期排查學生教育管理工作中意識形態工作的風險點，防微杜漸;另一方面需要加強文化建設，校、院系團委，各級學生會，學生社團，需要發揮作用，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞時代主題，開展各類主題教育活動以及文體活動，把愛國情懷融入日常學生活動，把報國之志融入日常學生骨干培訓，同時發揮學生黨員模范先鋒作用，上黨課、教黨史，關心國情，關注國事，以中華民族傳統文化為豪，樹立文化自信，唱響時代主旋律，在意識形態領域工作上化被動為主動。

參考文獻

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