基于EXCEL函數應用的高職財務管理課程改革

王琳

摘 要：財務管理課程有助于培養學生財務管理思維方式，進行財務管理決策，為將來學生進入管理崗位奠定基礎。而EXCEL函數可以將財務管理實例問題進行高效的處理，簡化計算，進一步提升學生財務決策能力。基于EXCEL函數應用的高職財務管理課程改革勢在必行。

關鍵詞：EXCEL函數;財務管理;課程改革

中圖分類號：F23 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.051

1 高職財務管理課程能力目標和學情分析

高職財務管理課程是會計、財務管理、審計等經濟類專業的核心課程。通過該課程的學習，學生能夠培養財務管理思維方式，對企業財務管理進行簡單的分析，并能夠應用財務管理的基本原理進行財務管理決策。

在財務管理決策中，涉及大量的計算。手工計算需要學生用嚴謹的數學思路來完成，而這恰恰是高職學生的弱項。而借助EXCEL函數來完成繁瑣的計算過程，會簡化計算，從而提高計算的效率，增強學生學習財務管理的信心，更好地實現財務管理課程的培養目標。學生人手一部智能手機，下載office APP，可以隨時隨地應用EXCEL函數解決財務管理問題，可以拓展學生對手機使用的深度，激發學生的學習熱情。因此，基于EXCEL函數應用的高職財務管理課程改革勢在必行。

2 EXCEL函數在財務管理課程中的應用

2.1 EXCEL函數在貨幣時間價值中的應用

現金流的時間軸仍然是計算的基礎，不論是手工計算還是EXCEL計算，都需要掌握，這樣學生才能對貨幣時間價值計算有更清晰的思路。計算涉及多個函數，需要在教學中合理安排教學內容，以免學生混淆。同時，函數雖然很多，但是都有其規律，熟能生巧。

終值函數（F）計算單筆現金流和年金的終值。計算單筆現金流的終值，需要輸入現值參數（P），表示現在收入或者支出的現金流。計算年金的終值，需要輸入年金參數（PMT），表示每年收入或者支出現金流，同時輸入現金流發生的時點是期初還是期末（1為期初，0或者忽略為期末）。

現值函數（P）計算單筆現金流和年金的現值。原理和上面的終值函數類似，可以請學生舉一反三總結。計算單筆現金流的現值，需要輸入終值參數（F），表示將來收入或者支出的現金流。計算年金的現值，需要輸入年金參數（PMT），表示每年收入或者支出現金流，同時輸入現金流發生的時點是期初還是期末（1為期初，0或者忽略為期末）。

利率函數（RATE）計算投資或者貸款的利率，可以是單筆現金流，也可以是年金的投資。要注意的是，必須要正負號表示現金流的方向才能計算正確的結果。這是因為應用EXCEL函數計算貨幣時間價值，有一個基本理念，用正負號表示現金流的方向，比如現在存錢是負現金流，表示現金的流出，將來收錢是正現金流，表示現金的流入。反之亦然。

年金函數（A）計算年金。計算保證到期還款需要每期存入的償債基金，需要輸入終值參數（F）。計算現在投資以后回收的資本回收額，需要輸入現值參數（P）。

期數函數（NPER）計算投資回收期或者借款期限。

以上利率和期數的計算，EXCEL都比傳統的插值法計算結果更精確。

2.2 EXCEL函數在籌資管理中的應用

線性回歸分析在籌資管理中預測資金占用量，應用插入散點圖—選擇數據（業務量x和資金占用量y）—選中數據點添加趨勢線的方式，可以讓學生很直觀地感受不同業務量和不同的資金占用量的變動關系，更清晰地理解線性回歸分析的含義。

2.3 EXCEL函數在投資管理中的應用

凈現值函數（NPV）計算項目的凈現值，該函數是對從第1期期末開始的多個現金流進行凈現值的計算，而沒有把期初（0點）考慮進來，因此需要單獨加零點的現金流。

內含報酬率（IRR）計算投資實際收益率。前面貨幣時間價值計算用到的利率函數（RATE）也是計算投資收益率，但是兩者是不同的。IRR函數計算收益率，每期現金流不要求相同。而RATE函數計算收益率，涉及多個現金流時，每期現金流必須相同。

2.4 EXCEL函數在營運管理中的應用

開平方函數（SQRT）可以計算現金管理存貨模式下的最佳現金持有量，也可以計算存貨管理的經濟訂貨批量。還有一種方法是直接進行（計算結果）^0.5的計算。

3 課程改革成效

3.1 提高計算效率，增強學習信心

應用EXCEL函數，學生只需要對相應的參數進行分析并準確地輸入，即可計算出正確答案，大大提高了計算效率。學生不再覺得計算困難，從而增強了對財務管理學習的信心。從期末考試結果看，班級平均分比往年同等難度的考題多出了五分;單題來看，答題準確率顯著提升。

3.2 開拓學生視野，創新學習方式

通過手機實現EXCEL函數的強大功能，開拓了學生的視野。學生明白了學習方式是多樣的，而不光是通過教材，還有office APP、慕課、智慧課堂等等，創新了學習方式。

3.3 精準指導學生，全面把握課堂

學生用EXCEL函數計算答案，通過課堂管理APP（如藍墨云等）傳至老師端，老師可以一目了然地看到學生的掌握情況，并精準地指導學生操作，更有針對性地幫助學生解決問題。

參考文獻

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[2]吳小云.Excel在財務管理課程中的應用分析[J].科教導刊，2019，（1）.

[3]牛漢鐘.Excel在財務管理基礎課程教學過程的應用研究[J].現代經濟信息，2018，（10）.