淺析環境戲劇的特點與發展前景

賈甄

【摘 要】環境戲劇中新的表現形式和不同的演出環境所產生的別具一格的演出效果，包括觀眾在演出過程中的體驗，都是其他表演方式所不能給予的。

【關鍵詞】環境戲劇;戲劇教育;創新

中圖分類號：J804? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0025-01

戲劇作為一門歷史悠久的藝術，在數千年的文化積淀中不斷演化發展而來。從古希臘酒神祭祀演化而來的戲劇在發展中衍生出許多新的門類，它們的表現方式各有不同，對演出場地的選擇也有所區別，目前最為常見的是傳統的鏡框式舞臺。從古希臘、古羅馬和中世紀時期的戲劇藝術開始到文藝復興，出現了一批優秀的劇作家，如莎士比亞，蒙特威爾等，創作出許多優秀的戲劇作品。后來一些戲劇家開始反思傳統的表現形式，尋求新的突破，豐富戲劇的內容和種類，擴大戲劇對受眾和對社會的影響。

當觀眾在整個觀劇過程中，傳統的鏡框式舞臺使觀眾一直處于一個被動接受的狀態，觀眾所了解到的大多數是導演和演員所傳達的。觀眾可以了解舞臺上所發生的一切，但是無法參與其中，在舞臺與觀眾之間有一堵無形的墻，明確了兩者之間的距離。而環境戲劇是戲劇對自身形式和表現意義的反思，也是對表現形式的豐富和創新。因地制宜，改變了觀眾被動接受演出的固定模式，也給了觀眾參與其中的機會，演員“藏”在觀眾中，觀眾也是演出的一部分，創新了戲劇表演的形式。美國戲劇理論家理查謝克納認為環境戲劇是打破演員與觀眾間的“第四堵墻”，觀眾可以近距離接觸演員，感受情緒，有一種“身在其中”的感覺。

很多戲劇家做過環境戲劇的嘗試，比如陳鯉庭先生曾經在抗日戰爭時期創作了《放下你的鞭子》。在當時的社會背景中，許多人因為日本鬼子侵占了他們的家鄉，被迫流亡，生活無以為繼。而這個故事正是講述了在這樣的背景下，在民不聊生的社會中，一對從東北流浪過來的父女兩人食不果腹，他們為了生活賣力演出，最后女兒因體力不支而倒地不起，父親在盛怒之下揮鞭相向。這時候，一位青年演員從觀眾中走出來大聲制止，父女二人向觀眾講述了他們的悲慘遭遇后，觀眾們的抗戰熱情被進一步激發，正是青年演員的這一舉動充分帶動了觀眾的情緒。在這里，戲劇發揮了它的傳播和社會教育的功能，這也是環境戲劇的一次成功的嘗試。

現在隨著文化形式和藝術門類的日益豐富，傳統戲劇在當今社會中的傳承與發展面臨著新的機遇和挑戰。首先是受眾面臨多樣化的選擇，許多戲劇的受眾流失，如今標準化的審美使傳統戲劇的個性化受到挑戰。除此之外，傳統戲劇自身的創新不夠，沒有緊跟時代的潮流。加上如今是融媒體時代，互聯網經濟高速發展，網絡媒體發展迅速，很多人已經習慣了快消費，十秒小視頻還有短視頻App搶占了大部分市場，所以近兩個小時的劇場戲劇顯得有些枯燥。但環境戲劇中新的表現形式和不同的演出環境所產生的別具一格的演出效果，包括觀眾在演出過程中的體驗，都是其他表演方式所不能給予的。

環境戲劇的發展前景是光明的，但是道路是曲折的。國民素質日益提高，越來越多的人更加關注文化生活，注重精神世界的飽滿，開始走進劇院，積極參與文化活動。國內一些戲劇節也越來越受大眾的歡迎，比如烏鎮戲劇節，演出劇目多種多樣，表現形式豐富，有他們從國內外邀請演出的特邀劇目，實現了不同國家間的戲劇文化交流。也有青年競演，給了國內外許多優秀戲劇人同臺競技的機會，包括小鎮對話，還有古鎮嘉年華等版塊組成。烏鎮戲劇節有很多不同的演出場所，每個場所各具特色，有七個特色各異的室內劇場，一個大型戶外劇場還有許多可供嘉年華演出的戶外廣場。其中的嘉年華演出便是以烏鎮的戶外廣場為演出場所，來到烏鎮的游客和戲劇愛好者可以隨停隨看，處處皆是戲劇。在許多這樣的戲劇節的帶動下，許多人開始接觸和了解戲劇，為戲劇的發展提供了良好的氛圍。其次，環境戲劇的發展也是一個回歸到戲劇本身，體驗戲劇的過程，在體驗中達到戲劇教育的效果。戲劇教育作為國內藝術教育中的一個新興門類，在國內還沒有普及開來，許多二三線城市的在校學生還沒有機會接觸戲劇教育，而環境戲劇無疑提供了一個好的契機，搭建了學生與戲劇學習間的橋梁，為新一代的年輕人提供了了解戲劇的機會，也為戲劇的發展提供了機遇。

與時俱進，不斷提升自己的吸引力，符合時代發展潮流是傳統戲劇發展的必經之路。環境戲劇是傳統戲劇發展形成的新的戲劇成果，且越來越多的人通過環境戲劇了解了戲劇這個藝術門類。觀眾在演出的環境中可以自由地穿梭，選擇觀看的角度，選擇自己觀看演出的位置，在了解故事劇情，在演出的進行中，獲得獨一無二的觀劇體驗，這也是環境戲劇最獨特的魅力。其實不只是環境戲劇，目前我國的文化產業發展都呈現出欣欣向榮的景象。由國家的政策支持，包括一些國外資源的引進，國際間的文化交流，都為戲劇等文化產業的發展提供了便利條件。戲劇的創新勢在必行，戲劇的發展也一定會迎來最美好的春天。

參考文獻：

[1]劉昌奇.理查·謝克納的環境戲劇理論對戲劇教育的啟示.藝苑，2014年05期.